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《太阳是大家》教学反思
《太阳是大家》的这首儿童诗，描绘了一幅欣欣向荣的景象，诗
歌内容虽然简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人，关
爱世界，关爱和平，进行人文教育的一篇好教材。
一、充分利用多媒体课件教学，给孩子以直观的印象。
首先通过播放《种太阳》让学生出无意注意转化为无意注意，奇
妙引入复习《太阳》缩短了学生与课文内容的距离，激发了学生学习
的兴趣，调动了学生学习的积极性。教学过程中通过课件让学生欣赏
日落美景，展示“红彤彤的晚霞”，让学生直观感受“红彤彤”的意
思。这样，抓住了学生的注意力，激发学生的学习兴趣，此时感情有
所升华，设计说的环节从而满足他们的探究欲、表现欲。
二、注重朗读感悟，实现学生与文本的对话。第一小节重点指导
学生在欣赏朵朵白云和红彤彤的晚霞后用多种形式读出自己的感悟，
第二小节诗歌的教学也要有重点词的理解，但这种理解不是要求作概
念上的解释，而是领悟体会。如对“洒”“拔”等拟人化的动词的理
解我就是通过做动作，想像体会等形式进行启发，使学生感受到用词
的准确。在教师的引导下，启发学生自由创作，激发学生的创作热情，
说出更精炼的诗句，让学生有一种成功的喜悦，更加激发学生学习诗
歌的热情。
三、从标点入手突破感情领悟的难点，在通过分角色朗读使学生
的感情体会得到升华，最后，通过对课文泡泡中的问题的回答，引导
学生体会诗歌的寓意。
四、 学习第二小节时，我出示课件图片让学生模仿课文充当小
诗人，让他们展开想象用自己的语言来夸夸太阳做的其他好事。这样
使孩子在学习诗歌的同时，通过亲身实践走近诗歌去感受其特点，进
行积淀感悟。
在这节课中不足的地方是我的激情还不够高，不能完全感染学生!
提问时多数让举手的学生回答，不能面向全体学生。这些都是我在以
后的教学过程中需要改进的地方！
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