初中数学_函数的概念教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 18.1 函数的概念（1） 一、教学目标 认识数量的意义，知道常用的数量，能在具体实例中认识并分清变量和常量. 知道用运动、变化的观点看待事物，理解变化过程中的两个变量之间相互依赖的含义， 从而理解函数的概念. 初步了解表达两个变量之间依赖关系的方法，在参与变量的发现和函数概念的形成过程中，提高观察、概括、分析问题和解决问题的能力. 二、教学重难点 教学重点：结合具体实例归纳、概括函数的概念教学难点：理解函数的概念 教学教学内容 教学 教学内容 设计意图 环节 观看视频，感受我们生活在一个充满运动变化的世界里. 学会用运动变化的 一、课 观点去观察事物.为 题导 引出数学中刻画运 入. 动变化的概念—— 函数作铺垫. 1. 数量 以用数量描述地球 人们在认识和描述某一事物时，经常会用“量”来具体表达 特征为例，使学生 事物的某些特征（属性），同时用“数”来表明量的大小.数与 知道，如长度、面 二、 度量单位合在一起，就是“数量”. 积、体积、质量、 创设 例如我们居住的地球，可以用下列数量来描述它的特征： 温度、时间、速度 情景， 平均半径： 6371.22 千米 等常用的数量 . 并 引发 思考. 表面积： 5.11?108 平方千米 通过数量了解我们 体积： 1.083?1012 立方千米 生活的地球. 质量： 5.97 ?1024 千克 地心最高