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部编版小学语文四年级上册课程大纲
课程名称:语文
课程种类:学科课程
教材根源:人民教育第一版社
合用年级:四年级学生
课时:116
设计者:
一、教材分析
本次教科书安排了八个单元,此中七个单元是以“人文主题”和“语文因素”双线构造构成的单元。此中人文主题分别是:农村生活,科普文,现代诗,作家笔下的动物,少儿成长,人物质量,中外经典童话。其他一个单元比较特别,第五单元学习“按旅行的次序写光景”,是一个习作单元,是环绕习作能力的培育编排的。
本册教科书以《义务教育语文课程标准(2011年版)为依照,吸纳语文课程改革的优异成就,积淀课程改革的新理念和成功经验。侧重培育学生的创新精神和实践能力,踊跃倡议自主合作研究的学习方式。增强与语言文字运用,增强语文和生活的联系,致力于建立开
放的富裕活力的教科书系统,全面提高学生的语文修养。这套教材表现以下几方面的特色:
1、双线组织单元,增强单元整合。
2、增强阅读,建立三位一体的阅读系统。
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3、重视方法指导,促使能力提高。
4、突显实践性,增强语言文字运用。
教科书还努力增强阅读与表达的联系,促使读写联合,将阅读中的收获迁徙与用于自我表达,是学生的学习和生活实质密切联合起来。
二、学习目标
(一)识字写字
1、对学习汉字产生浓重的兴趣,养成主动识字的习惯
2、认识常用汉字250个,会写常用汉字250个。
3、能掌握正确的运笔方式,用硬笔书写成段文字,做到书写雅观。
4、写字姿势正确,有优异的书写习惯。
(二)阅读
1、能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2、能抓住要点语句,初步意会课文表达的思想感情。
3、阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。
4、能初步认识现代诗的一些特色,意会诗歌的感情。
5、能意会作家是如何表达对动物的感情的。
6、学习掌握长文章的主要内容。
7、能从人物的语言、动作等描绘中感觉人物的质量。
8、能感觉童话的巧妙意会意会人物真善美的形象。
9、朗读优异古诗文,能借助说明认识古诗文粗心。
10、能累积课文中的优美词句出色句段以及在课外阅读和生活中获取
的语言资料。
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11、养成念书看报的习惯,珍藏图书资料。乐于与同学交流。课外阅
读总量许多于10万字。
(三)习作
1、乐于书面表达,增强增强习作的自信心,愿意与他人分享习作的
快乐。
2、观察四周世界,能不拘形式的写下自己的见闻和感觉。
3、能发挥想象,写一种奇怪的事物并新编故事。
4、试试在习作中运用自己平时累积的语言资料。
5、能自己改正和相互改正习作中存在的问题,养成改正的习惯。
(四)口语交际
1、能在生活中转述是事情。
2、能正确传达信息,清楚连接地表达。
3、能依据谈论目的,记录重要信息并分类整理,有条理的报告。
4、能依据对象和目的进行自我介绍。
(五)综合性学习
1、能依据需要采集资料,初步学习整理资料的方法。
2、能合作编小诗集.
3、能在老师的帮助下举办诗歌朗诵会。
二、内容安排
周次起止日期课时教课内容备注
12月10日—2月1461、古诗三首
日2、乡间人家
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22月17日—2月2163、天窗
日4、三月桃花水
口语交际:转述
3
2月24日—2月28
6
习作:我的乐园
日
语文园地
5、琥珀
4
3月2日—3月6日
6
6、飞向蓝天的恐龙
7、纳米技术就在我们身
边
5
3月9日-3月13日
6
8、千年圆梦在今朝
口语交际:说新闻
习作:我的奇思妙想
语文园地
6
3月16日—3月20
6
快乐念书吧
日
9、短诗三首
10、绿
7
3月23日—3月27
6
11、白桦
日
12、在天晴了的时候
8
3月30日—4月3日6
综合性学习
语文园地
13、猫
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9
4月6日—4月10日6
14、母鸡
15、白鹅
习作:我的动物朋友
语文园地
10
4月13日—4月17
5
期中复习
期中检测
日
11
4月20日—4月24
6
16、海上日出
日
17、记金华的双龙洞
习作例文
12
5月5日—5月8日
5
习作:游___
18、小英豪雨来
13
5月11日—5月15
6
19、我们家的男子汉
日
20、芦花鞋
口语交际:朋友相处的秘
诀
14
12月2日—12月6
6
习作:我学会了__
日
语文园地
21、古诗三首
15
5月18日—5月22
6
22、文言文二则
日
23、“诺曼底”号遭灾
16
5月25日—5月29
5
24、黄继光
日
口语交际:自我介绍
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习作:我的“自画像”
语文园地
17
6月1日—6月5日
6
25、宝葫芦的神秘
26、巨人的花园
18
6月8日—6月12日6
27、海的女儿
习作:故事新编
语文园地
19
6月15日—6月26
6
综合复习
日
20
6月29日—7月3日6
期末检
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