北师大版七年级数学下册《四章三角形3探索三角形全等的条件“角边角”“角角边”判定》公开课教案11.docVIP

课题：证明全等三角形的（三） 课型方式：平台互动 课时形态：小课课型 （22′+3′） 概 况 学情解析：学生已经学习了有关全等三角形的知识，对三角形的基本掌握。初一学生基本具备简单的独立思考、合作交流、反 思质疑的能力。 学科约定：全等三条件，两个添一个 大目标：培养学生数学核心涵养，空间想象、合情推理和归纳的能力。 教学目标 小目标：能根据图形和已知条件添加条件来证明三角形的全等。 重点项（重难点）重难点：合理的鉴识已知条件，灵活添加条件。 流程性检测（前中后测） 前测 中测 加强重点项 后测 总评＆备注  反思 内容提要 T 方法＆策略 ＆点 评 1-1学生口述全等三角形的判断方法 1.温故知新 ′ 1-2ppt出示问题 5 1-3 独立思考 1-4 学生代表展示（随机请3-4名同学回答） 2-1 ppt出示例题 2.浅精研思（一题 2-2 学生独立思考 多解，发散思维） ′ 2-38人组议论交流 10 2-4 中卡展示（出示一种方法即可） 2-5学生代表发言（说思路，说方法） 3.深思熟虑 3-1 独立思考 ′+2′ 3-2 （预设若学生提出不同的解法，则由学生讲解，板书；若学生没有不同解法规由老 5 师讲解，学生板书） 4.受益匪浅 2 4-1改变题目条件，作为拓展作业 ′+1′ 4-2 学生对本节课进行小结。 根据学生实际情况及课堂实际 可适合调整课堂节奏。