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《剥豆》幼儿园中班数学教案 《剥豆》幼儿园中班数学教案1 活动目标：  1、感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。  2、学习用符号、数字记录豌豆粒的数量。  3、培育幼儿对数学活动的兴趣。  活动预备：  教具预备：豌豆、分类盒、黑色勾线笔、画有格子的表格、透亮袋若干  活动过程：  一、出示豌豆，让幼儿说出豌豆的特征。  二、尝试用符号、数字记录豌豆荚内豌豆粒的数量。  1、师顺手拿起一个豌豆：猜猜，这个豆荚中会有几粒豆?  可让幼儿任意猜想后请一幼儿上前剥给大家看。(可进展两次)  2、争论：假如要把豌豆的数量记录在纸上，可以怎么记录呢?  3、请一两个幼儿来尝试记录。  针对幼儿的记录状况来沟通、争论。(引导幼儿如何记录得更清晰。)  4、幼儿剥豆数数，并尝试用符号、数字来记录豌豆粒的数量。  1)引导幼儿每剥一次的豆粒放在分类盒中的每一格，不能混放在一起，剥的时候当心滚落。  2)依据粒数、用清晰的方法记录  3)对力量不同的幼儿赐予不同的要求：力量弱、动作慢的幼儿，可以剥2、3次，用自己喜爱的记录方式;力量强的幼儿可以剥5次，用更清晰的方法记录。  三)、沟通、感知豌豆荚中豌豆粒的数量不同。  1)展现个别幼儿的作业。  2)幼儿相互介绍自己所剥豌豆的状况。  3)引导幼儿发觉豌豆荚里的豌豆粒数量是不一样的。  四、亲子嬉戏：装豆子。  1)师：点心店需要一些豆子，我们把豆子装到袋里送到商店，好吗?  2)幼儿装豆：把刚刚自己剥的豆子都装在塑料透亮袋里，一边装一边数，共装了几粒豆，家长帮助孩子完成嬉戏。  3)送豆。  《剥豆》幼儿园中班数学教案2  教学目标：  在看看、闻闻、吃吃中熟悉蚕豆。体验剥蚕豆活动的欢乐。  活动预备：  蚕豆每组一盘、小篓子人手一个等。煮好的蚕豆。  活动过程：  熟悉蚕豆形状。  师：“这是什么” “蚕豆是什么样的”  ——教师引导托儿看看、摸摸、说说，熟悉蚕豆的形状。  剥蚕豆，熟悉蚕豆的里面。  教师：“蚕豆的里面有什么是什么样的呢”  ——教师做神奇状，激发托儿猜测的兴趣。  ——教师边剥蚕豆，边指导托儿观看、了解剥蚕豆的方法。  ——引导托儿说说里面的小蚕豆是什么样的。  品尝煮好的蚕豆。  ——鼓舞托儿说说蚕豆的味道。  ——教师引导托儿知道蚕豆有养分，喜爱吃蚕豆。  活动延长：  生活活动  午餐制作有关蚕豆的菜肴，如炒蚕豆等，供托儿品尝。  家园共育  家长可带托儿品尝各种蚕豆制品，鼓舞托儿多吃豆制品  《剥豆》幼儿园中班数学教案3  活动目标：  1、幼儿学习对毛豆荚进展数的抽象，能将含有不同数量豆粒的豆荚进展归类。  2、幼儿情愿帮忙炊事员剥毛豆，体验并探究其中的数学学问和技能。  3、培育幼儿对数字的熟悉力量。  4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。  5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备：毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个，小剪刀若干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。  活动过程：  1、按数分豆荚。  (1)教师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何推断出毛豆荚的依据。  (2)告知幼儿厨房里的炊事员阿姨知道我们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮助，把毛豆荚分到4个小篓里分的时候要把一样多豆粒的豆荚放到一起。  (3)幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。(4)每个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的?  2、剪毛豆，剥毛豆。  (1)提问：我们吃毛豆的什么局部?毛豆可以作成什么菜?  (2)幼儿争论答复。  (3)让幼儿自由参与剪毛豆组或剥毛豆组。  3、把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各种食品。  活动延长：  开毛豆食品自助餐。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。训练活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和