名师教学设计《天地人》指导示范教学教案.docxVIP

PAGE 学科 小学语文 年级 一（上） 课时 安排 本课共 1 课时 课题 1.天地人 课型 识字课 本学期已备 6 课时 教材与学情分析 《天地人》是识字第一课，也是学生正式学习文的首课。全课只有6个字，“天、地、人、你、我、他”，分两行呈现。“天、地、人”是构成世界的三大要素，“你、我、他”，是“人”的三个代称。课文的背景图画是现代画家傅抱石的国画作品《一望大江开》寥寥几笔，绘出万千意象，隐含“天、地、人”三者之间的关系。 学习本课，学生还没学习汉语拼音，也没有任何正规的识字学习经历。本课的教学，首先要激发学生对识字的渴望：中国字是最好的中国文化，中国人要识中国字，识字后就能读书读书就能让人变得聪明。其次要让学生体会到识字的重要性认识汉字，可以掌握更多的识字本领，更好地理解世界。 这6个汉字没有注音，学生需通过模仿认读字音、组词等认识字形、理解字义。 地、人”三字，学生较为熟悉，可通过唤醒生活记，说说自己所知的含“天、地、人”的词语。学生说词语时，教师要有意识地帮助他们建立类别意识。如学生说出“今天”，教师就可追问：“今天的前面一天是什么？“今天的后面一天是什么？”引出“昨天、今天、明天”三个有意义联系的词汇。 “你、我、他”是“人”的代称，“你、他”都有单人旁，“他、地”都有“也”字。教学时，要体现汉字之间的关系，把有相同部件的汉字组成一组，进行认读和区辨，促进学生的理解和