高中历史_第12课鸦片战争教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

1 第 12 课 鸦片战争教学设计 一、课标分析 课标要求： 了解和认识英国向中国走私鸦片， 给中国社会带来严重危害。 掌握林则徐虎门销烟的壮举。 认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 二、教材分析 《鸦片战争》 是岳麓版教材必修一第四单元第一课， 是中国近代史的开端， 学好本课对于后 面几课的学习有一定的示范作用。同时， 《鸦片战争》也是初中历史八年级上册中的教学重 点之一， 是引导学生学习中国近现代史的门槛。 与高中教材相比较， 初中的教材更注重鸦片 战争的爆发的整个过程， 高中简略了战前中国和世界的比较， 对于鸦片战争的经过做了淡化 处理， 重点在分析两次鸦片战争给中国社会带来的影响。 因此， 需要补充说明战前的中国与 世界的情况和两次战争对中国造成的影响这两部分的相关内容。 三、学情分析 《鸦片战争》一课，学生在初中时已学习过，学生对鸦片战争概况也有了一个基本的了解， 但教材内容讲述过于简单， 对其背景和影响等的表述不够全面。 高中的学生已基本具备了理 性分析历史问题的能力， 但要是让学生直接照搬课本， 难以激发学生的学习兴趣， 也不利于 培养学生分析历史问题的能力。 因此，通过利用历史资料、创设历史情景等方式， 进而了解 历史，感受历史，能够更有效的激发学生的学习兴趣，提高学生分析历史问题的能力。 四、教学目标 (一)知识与能力：学生通过本课的学习，了解和掌握英国向中国走私鸦片的原因及危害； 了解林则徐领导的禁烟运动； 掌握英国发动鸦片战争的原因和经过； 清政府与列强签订的一 系列不平等条约；两次鸦片战争的对中国社会的影响。 (二)过程与方法： (1)通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”等 观点辩证地观察和分析历史问题的能力。 (2)通过分析鸦片战争对中国社会的影响，培养学生学会从不同角度分析历史，全面客观 的历史事件。 (三)情感态度价值观 (1)通过对鸦片战争前夕中国和世界形势的分析，学生能认识到当清朝封建统治危机四伏， 腐败不堪的时候世界发生了最重要的变化，即西方资本主义制度的确立和发展。 (2)通过对鸦片战争爆发原因的分析，学生能深刻认识到鸦片战争是英国资产阶级开拓开 外市场，倾销商品、掠夺原料的必然结果。 五、教学重点与难点 重点：虎门硝烟、中英《南京条约》及其影响。 难点：理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。 六、教学方法 1.归纳法。像鸦片走私的危害、 《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。 2.讲述法。对鸦片战争的过程等内容，可以用讲述法来解决。 3.分析法。 19 世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦片战争的影响等，可用此法。 七、教学过程 1、导入新课 PPT 展示罂粟照片 可以说美丽的罂粟花结出了漂亮的罂粟果， 晶莹的果浆制出的却是黑色的鸦片， 鸦片引起了 一场战争， 这场战争改变了一个民族的命运， 自鸦片战争后中华民族陷入了半殖民地半封建 社会的深渊，中国开始了近百年的屈辱史，今天我们就走进这段历史， 一起回顾、 反思这段 历史——第 12 课《鸦片战争》。 2、进入新课 (1)．课堂探究部分——鸦片战争前夕的国内外形势 在幻灯片上分别给出一些能反映中国和英国当时社会发展基本特征的图片，引导学生分析中 国和英国的差别。 第一张幻灯片给出四张图片， 分别是中国古代传统的手工纺织图、 中国传 统的牛耕图、 英国工厂的机器大生产、 英国田间的机器耕作。 引导学生分析战前中国和英国 社会生产力发展水平， 中国还是传统的男耕女织， 而英国是机器大生产。 第二张幻灯片是也 给出四张图片， 分别是清政府的军机处、清政府的战舰木船、英国议会大楼、英国的铁甲舰。 引导学生分析战前的中国君主专制空前强化， 而英国则朝着现代民主制度的方向发展。在军 事上中国还是传统的木船， 而英国则拥有当时最先进的铁甲舰。 最后在再让学生分小组讨论 归纳完成下表： 2 2 3 (设计的意图： 通过学生对历史图片的直观感受， 再结合自己所学的知识， 分析比较得出鸦 片战争前英国和中国的差别，让学生认识到鸦片战争爆发的必然性以及中国战败的原因) (一)．虎门销烟 (1)让学生结合课本归纳中国和英国的贸易特征，得出英国处于出超的地位，从分分析得 出英国向中国倾销鸦片原因——为了扭转贸易逆差。 (2)学生归纳鸦片对中国的危害 随着鸦片输入的猛增，大量银元流向国外也是自然的事。这无疑加剧了中国的贫困。 [教师分析]： 一是白银外流， 造成清政府财政危机 (至 1839 年， 中国外流白银多达 3 亿两)。二是银价上 涨，造成“银贵钱贱