初中历史_列强的侵略与中国人民的抗争教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

列强的侵略与中国人民的抗争 教学目标： 1、知识与能力 通过复习，让学生掌握下列三个知识点：①、鸦片战争、第二次 鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争； ②、三个条约： 《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》； ③、中国军民的反抗的史实等基本内容。 2、过程与方法 先进行知识点的梳理，再通过练习巩固知识。 3、情感态度与价值观 通过本课的复习， 汲取“落后就要挨打”的历史教训， 培养忧患意识 和振兴中华的历史使命感。 教学重点：①、鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八 国联军侵华战争； ②、三个条约： 《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》 教学难点： 《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》这三个条约对中 国社会造成的影响。 首先向同学们介绍中国近代史的起止时间： 从 1840 年鸦片战争到 1949 年新中国成立； 中国近代史的社会性质： 半殖民地半封建社会； 中国人民的斗争任务：反封建，反侵略。点出： 中国近代史既是一部 列强的侵华史,又是一部中国人民遭受侵略的屈辱史，还是一部中国 人民的抗争史和探索史。 然后，统领本章内容，中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建 社会的？ 条 条约 危害(影响) 《南京条约》 开始沦为半殖民地半封建社会 《北京条约》 丧失了更多的领土和主权 《马关条约》 大大加深了中国的半殖民地化程度 《辛丑条约》 完全沦为半殖民地半封建社会 事件 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争 鸦片战争 1.原因探究：直接原因 根本原因 2.结果：清政府失败，被迫签订中国近代第一个不平等条约《南 京条约》 3.通过条约的内容分析影响：国家主权和领土完整遭受破坏，开 始沦为半殖民地半封建社会。 4.鸦片战争后，一部分开明的中国人开始睁眼看世界，魏源编著 《海国图志》，提出了“师夷长技以制夷”的主张。 第二次鸦片战争 1. 原因探究： 2. 侵略史实：英法联军火烧圆明园；沙俄趁火打劫 3. 影响：丧失了更多的领土和主权， 半殖民地化程度进一步加深。 4. 中国人民的抗争：太平军大战洋枪队；左宗棠收复新疆 甲午中日战争 1. 原因探究 2. 黄海激战：邓世昌壮烈殉国 3. 结果：被迫签订《马关条约》 4. 通过条约的内容分析影响：大大加深了中国的民族危机。 5. 通过《时局图》看西方列强掀起瓜分中国的狂潮。 八国联军侵华战争 1. 原因探究 2. 顽强抵抗 3. 结果：签订了丧权辱国的《辛丑条约》 4. 通过条约的内容分析影响：清政府成为西方列强统治中国的工 具，变成洋人的朝廷，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 课堂总结： 课堂测评 : 1. 《晚清七十年》一书中写道， “英国在清末和中 国一共打了三仗—— 一次是‘全仗’，两次是和其他列强合伙 来打的‘半仗’”。其中“全仗”是指 ( ) A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争 2.近代中国饱受列强侵略，右面这幅漫画 反映的 反映的不平等条约 ( ) A.是在上海签订的 B.是甲午中日战争的结果 C.是中国近代第一个不平等条约 D.使中国完全沦为半殖民地半封建社会 3.右图中的“大劫难”发生在( ) A A.鸦片战争期间 B.第二次鸦片战争期间 C.甲午中日战争期间 D.八国联军侵华战争期间 4.我国当代一位著名学者说：“废墟是昨天派往今天的使者， 废墟让我们把地理读成历史。 ”从下图我们可以解读的历史是 ( ( ) A.近代中国大门开始被打开 B.英法联军攻占北京 C.洋务运动破产 D.义和团抗击八国联军 5.马克思说： 俄国在战争中， 不花费一文钱， 不出动一兵一卒， 却比任何一个参战国在中国获得的好处都要多。 19 世纪中期， 俄国在中国获得的主要“好处”是( ) A.取得协定关税特权 B.割占中国北方大片领土 C.获取了中国大量赔款 D.强迫中国开放通商口岸 6.清末诗人丘逢甲诗句“……四百万人同一哭， 去年今日割台 湾”中的“往事”和“割台湾”，与下列哪一条约有关( ) A. 《南京条约》 B. 《北京条约》 C. 《马关务约》 D. 《辛丑条约》 7.中日《马关条约》与《南京条约》相比，最大的不同点是允 许列强在中国( ) A.开埠通商 B.索取赔款 C.割占土地 D.开办工厂 8.右图《扯线木偶》漫画，讽刺了清政府已 变 成 “ 洋 人 的 朝 廷 ”。 这 一 创 作 根 植 于 ( ) A. 《南京条约》 C. 《马关条约》 B. 《瑷珲条约》 D. 《辛丑条约》