曲阜师范大学教育学-《比较教育学》复习资料.docxVIP

《比较教育学》复习资料1 一、单选题.根据调查结果显示，家长把幼儿送入学前班的最主要目的是（） A.为了孩子的全面发展B.为了孩子能学到知识 C.为了孩子能更守规矩D.为了孩子能更好地上一年级 .关于社区教育的特点，错误的说法是（）A.是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B.适应社区需要，服务社区C.社区教育形式多样 D.社区教育面向该社区内的青少年及儿童.函授课程是以下哪个国家的一种独特的学前教育形式（） A.印度B.日本 C.英国D.法国 .把流动车作为起学前教育机构，实行送教上门的国家是（）A.印度 B.日本C.英国 D.法国.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务, 根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了0 A.幼儿园创收B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度D.服务社会 .由父母和子女构成的家庭结构属于（）A.核心家庭 B.联合家庭C.扩大的家庭 D.不完整的核心家庭一、1-5 DDBDD 6-8ABA .教育者和受教育者的关系是（）A.受教育者是消极被动任教育者摆布的人 .教育者起主导作用，受教育者是主体C.受教育者是教育过程的中心，教育者只是旁观者 D.教育者相对受教育者而言处于受控者、接受者的地位。 .儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（）A.出生的第一年 3-4 岁5-6 岁 6-10 岁三、简答题 .简忒匕较教育的基本特征。 答：①跨国性和国际性；②采用比较的研究方法；③研究对象覆盖整个教育领域，并兼具理 论研究和应用研究两种性质；④时代性；⑤民族性和国际性并存.世界各国教师教育改革的共同特征。 (1)加强教育立法，确立教师教育在教育改革中的地位和作用。 (2)重视教师教育目标的全面性(专业化)。 (3)注重平衡教师教育的师范性和学术性。 (4)重视教师教育课程的广博性。 (5)重视教师教育的终身性。 (6)教师教育机构在规格上表现出趋同性。 四、论述题1 .如何理解比较教育研究的“实践性原则”？ 答：实践是认识的根本来源，也是检验真理的唯一标准。比较教育研究的实践性原则主要 包括三方面的内容： ①论联系实际，收集符合教育实际发展情况的真实可靠的研究资料，并联系教育实践加以分 析研究；过比较研究得出的结论，还要在现实的教育实践中接受检验； 结合我们的教育实践来开展教育科学研究，从当前和以后的教育实践的需要出发来开展比 较教育工作，并最终在教育实践中真正体现我们比较教育研究的科学价值。 一、简答题.比较教育研究中新殖民主义理论的基本观点是什么？ .简述日本教育行政的特点。 . 20世纪80年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些？ 二、论述题.试分析康德尔在比较教育发展史中的历史贡献。 .试述发达国家教育管理体制改革的趋势及其对我国的启示。 一卷答案 一、简答题.比较教育研究中新殖民主义理论的基本观点是什么？ (1)新殖民主义理论是20世纪70年代出现的一种比较教育理论，代表人物是美国的卡诺伊、 阿尔特巴赫、凯利和法国的黎成魁。 (2)该理论认为，虽然二战结束以来几乎所有的殖民地国家都已经相继宣布独立，但是西方 国家仍然通过残民时代强行输出给这些边缘国家的西方学校教育制度、政治体制、社会运行 模式、西方语方和西方文化等，继续维持并强化其在第三世界国家的支配权力。 .简述日本教育行政的特点。 (1)日本的教育行政属于中央权力与地方权力合作型。 (2)中央的教育权力归文部省掌管。 (3)地方教育事务由各都、道、府、县和下一级的市、盯、村的教育委员会主管。 (4)中央和地方教育行政机构根据有关法律行使自己的权力。 . 20世纪8()年代以来法国在初等教育改革方面的改革措施有哪些？ (1)实施新教学大纲，废止课时三分制。 (2)取消留级制度，实行弹性学制。 (3)调整课程设置，把小学的课程分为3组。 (4)在同班或同年级中建立学科同质小组。 (5)重新安排学年，调整学习节奏，使学生有足够的休息时间。 (6)推进阅读计划。(7)增设外语。 二、论述题.试分析康德尔在比较教育发展史中的历史贡献。 (1)在比较教育的发展历史上，康德尔对比较教育的理论与方法的阐述是最为完整、最为系 统的。他的《比较教育》不仅是“因素分析时代”的一部代表性著作，而且是整个比较教育 发展史上的一块重要的里程碑。 (2)康德尔创造性地继承并发展了萨德勒的比较教育思想，他提出的民族主义和民族性的思 想，影响了汉斯等一代比较教育学家，对他以后的比较教育的发展有着十分深远的影响。他 的比较教育思想典型地代表了因素分析时代比较教育发展的特点，并且为此后比较教育的发 展奠定了基础。 (3)在50年的学术生涯中，康德尔不仅创立了一套完整的比较教育理论，提出了系统的比 较教育方法论，而且还为比较教育的发展和