《谁的本领大》教后反思.docx免费

精品文档，本文格式为Word版，下载后可任意编辑和复制 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《谁的本领大》教后反思 篇一： 《谁的本事大》教学反思  我有幸参与了学校第七届青年老师赛教课，这一次参赛的课文是《谁的本事大》。  这是一篇很好玩的寓言故事，教学时重点要注意指导同学有感情地朗读课文，并通过学习课文明白每个人都有自己的特长和本事，要正确熟悉自己、看待他们。怎样指导同学朗读，并明白课文中蕴含的道理呢？我采纳了想一想、说一说、读一读、演一演的方法。  想一想：每次竞赛前，让同学想想风和太阳有什么心理活动，这实际上为同学感情朗读作铺垫。比如，在风和太阳第一次比本事时，为了体会它们的傲慢、自信，我设计了这样的句式：要比这个，那可是我的________，我只要_____________，这小孩还不________________。通过训练，关心孩子精确?????地把握情感，这样再指导同学朗读时就不用花大力气了，也就自然地水到渠成了。  说一说：同学是学习的主体，进展的主体，老师应注意同学的参加、实践。在语文教学中让每一位同学在课堂中乐观主动说是同学乐观主动参加教学活动的一种方式。我在课堂上努力营造一个和谐的畅所欲言的热闹氛围，激发同学的表现欲，提高同学说话的乐观性。在一开课的时候，把课文的主要内容变为填空题，在同学自由朗读的基础