二年级数学教学设计内容.docVIP

北师版二年级下册数学《数一数》教学设计 ? ?教学目标： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位千、万，并了解计数单位之间的关系。 3、通过估一估摆一摆数一数等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。? 4、培养学生自主、合作、探究的能力。? 教学重点：? 1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。? 2、学生在自主探索中认识新的计数单位千、万，并了解计数单位之间的关系。? 3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。?4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。? 教学难点：? 1、学生自主探索认识一千。 2、理解万以内的数位顺序。?教具：多媒体、课件、正方体模型? 教学准备：? 安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。 ?2、学生每人准备20个小正方体。 3、教师准备10个正方体模型。学习方式：自主探索、动手实践、合作交流? 教学过程：? 活动一：1、我们在以前的学习中已经认识了百以内的数，谁能从1数到100？他是几个几个数的？为什么29后面的数是30？?2、刚才他一个一个地数了，谁能5个5个地数？?3、你们能10个10个地数吗？为什么你们数了90后数的是100呢？? 4、同学们采用了不同的方法从1数到100，你们认为哪种方法数的比较快呢？? （设计意图：以数数活动为引子，既回顾了已学知识10个