《8生活中的能量》教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《8生活中的能量》教案 一、教学目的 （一）知识与技术 1、能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。 2、能经过察看发现自己周围存在那种形式的能量。 3、能将自己经常利用的能量形式记录下来。 4、能发现食物中所含能量从本源上来自哪种生物。 5、能经过计算结果说明与能量有关的问题。 （二）过程与方法 1、能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。 2、能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表 现形式。 3、能举出3个以上实例说明食物中所含能量从本源上来自植物。 （三）情感态度与价值观 1、能与其他同学沟通自己察看的结果，从中发现自己察看的不足。 2、乐于从小养成保持健康饮食的习惯。 二、教学重难点 1、重点：指导学生认识各种各种的能量。 2、难点：找出身边各种各种的能量。 三、教学准备 橡皮筋动力飞机模型、各种形式能量的图片 四、教学过程 第一课时 （一）导入 1、察看单元页，引导学生认识能量的作用 2、提问：对于能量，你已经知道了什么，还想知道哪些？（学生沟通议论） 3、讲叙：从今天开始，我们将一同进入能量的世界。 板书课题：生活中的能量 （二）认识各种能量 1、认识机械能 ①出示橡皮筋动力飞机模型 ②提问：你玩过橡皮筋动力飞机吗？说一说它是怎样飞上天的？ 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan ③请一个学生上来演示，引导学生认真察看橡皮筋动力飞机飞上天的过程。 ④叙述：当连结螺旋桨的橡皮筋被绕紧时，橡皮筋就有了一种能量，当它放松时，就将这种能量释放出来了，这种形式的能量就是一种机械能。 2、认识其他能量 ①叙述：能量是看不见、摸不着的，但我们能够察看到它产生的效果。 ②出示利用各种形式能量的图片 ③议论：图片中各种现象利用了什么能量？ ④学生议论，沟通 ⑤议论：为各种能量的使用举出实力 ⑥学生沟通 3、小结：声能、光能、电能、热能、磁能、机械能、化学能等都是能量，我们的生活 中离不开能量。 第二课时 （一）复习导入 （二）我们周围的能量 1、出示图片，引导学生察看 2、议论：你能从图中找到哪些能量形式，并清楚的解释能量能帮助我们什么？ 3、学生议论，记录 4、活动：找一找，教室里所利用的能量 （三）食物中的能量 1、提问：你知道一天吃多少食物才能知足活动需要吗？ 2、阅读资料，思考下列问题： ①能量的单位是什么？ ②儿童和从事不同工作的人，每日消耗的能量是多少？ ③哪种食物中所含能量高，哪种食物所含能量低？ ④今天早餐摄取的食物大概含有多少能量？是怎样计算？ 3、沟通自己的阅读结果 4、议论：资料中的食物哪些来自植物？哪些来自动物？ 这些食物所含能量最终来自哪些生物？ 5、师生沟通，概括。 （四）拓展 1、沟通：自己每日三餐所吃的食物种类和数量 2、利用教材中的食物能量表，计算出每日三餐大概所含的能量 3、沟通：自己从食物中获取的能量比规定的是高仍是低，并找出其中的原因。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 4、小结：过多或过少的获取能量，都不利于身体健康。只有保证身体中的能量平衡， 才能保持我们的健康。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰