《8通电的线圈(一)》教案新部编本2.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《8通电的线圈（一）》教案 一、教学目的 （一）知识与技术 1、知道什么是电磁铁。 2、认识电磁铁通电有磁性，断电无磁性的基本性质。 3、理解影响电磁铁磁性大小的因素。 （二）过程与方法 1、经过探究电磁铁磁性与什么因素相关的实验，提高学生的实验能力与合作精神。 2、经过对实验的剖析，提高学生比较、剖析、概括能力。 （三）情感态度与价值观 经过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奇妙，培养学生的学习热情 和求是态度，初步领悟探索物理规律的方法。 二、教学重点 电磁铁的观点及影响电磁铁磁性强弱的因素。 三、教学难点 影响电磁铁磁性强弱的因素的探究过程的成立与研究。 四、课时安排 课时 五、教学准备 大头针若干，1m长绝缘导线1根、大铁钉1只、电池、实验记录单、电源、导线、磁 铁、螺线管、铁棒、金属勺、细线、铁架台、多媒体课件。 六、教学过程 新课导入： 让学生察看工地场景，使学生处景生情沟通探讨，进而引导学生导入新课。 新课解说： 一、实验 1、组成电路：将电源、导线、铁钉组成一个闭合回路。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan （强调短时对电源不会造成太大的伤害） 2、将导线连通或断开判断电磁铁磁性的有无。 3、改变电池的节数，从电磁铁吸引大头针的情况对照电磁铁磁性强弱的变化。 4、改变通电线圈的匝数，察看电磁铁磁性强弱的变化。 二、电磁继电器 阅读课本电磁继电器示意图，正确认识电磁继电器各零件的名称及作用，说出控制电路 和工作电路各有哪些零件组成。 电磁继电器的工作过程： 控制电路工作电路 2．电磁继电器的主要用途是：（1）用低压电路控制高压电路；（2）实现远距离操作； （3）实现自动控制。 例图11－41是温度自动报警器的工作原理图，图中1是电磁铁、2是衔铁、3是触点、 是水银温度计，当温度达到金属丝下端所指的温度时，灯灭铃响，发出信号报警，试说明它的工作过程． 图11－41 解析：图中的控制电路由电磁铁、温度计（相当于温控开关）和低压电源组成；工作 电路是由电磁继电器的触点（相当于开关）、用电器和工作电源组成．当温度低于戒备温度 时，控制电路处于开路状态．此时，指示灯经过常闭触点与工作电源接通，指示灯发光；当 温度上涨到戒备温度时，控制电路处于通路状态，电磁铁拥有磁性而吸引衔铁，使常闭触点 断开，指示灯熄灭，同时常开触点接通，电铃发声报警。 方法指导：此类问题属于电磁继电器的实际应用．解题时应首先辨别控制电路和工作电 路的组成部分，然后发挥自己的想像判断当控制电路接通或断开时触点开关的状态，由此分 析工作电路的工作情况。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 三、磁浮列车 1、磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和斥力）来推动的列车。由于其轨道的 磁力使之悬浮在空中，行走时不同于其他列车需要接触地面，因此只受来自空气的阻力。 2、磁悬浮列车的速度可达每小时400公里以上，比轮轨高速列车的380多公里还要快。 磁悬浮技术的研究源于德国，早在1922年，德国工程师赫尔曼·肯佩尔就提出了电磁悬浮 原理，并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。 3、1970年此后，随着世界工业化国家经济实力的不断加强，为提高交通运输能力以适 应其经济发展的需要，德国、日本等发达国家以及中国都相继开始筹备进行磁悬浮运输系统 的开发。 4、我国第一辆磁悬浮列车2003年1月开始在上海运行。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰