《8生理与适应》教案新部编本.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 《8生理与适应》教案 教学目的 1、经过游戏等方式让学生认识到人的神经系统的功能，培养学生察看、比较、概括概 括的能力 2、采用沟通、体验等形式察看、发现神经系统的功能。 3、培养学生揭开人体奥秘的兴趣。 4、能用自己的话说出产生“反响时”现象的原因。 5、能举出3个以上生活中经常碰到的适应现象的例子。 教学重点 指导学生经过真切的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。 教学难点 指导学生经过真切的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。 教学准备 布置学生回家在挡好窗帘的情况下关灯看可否看清周围的物体；把脸或手浸在凉水中注 意刚入水和过一会的感觉。 学生每人准备一只笔和一个尺。 教学课时 课时 教学过程 （一）划分人体的功能 1、让学生沟通人有哪些功能。 2、叙述：人们把这些功能分为两大类：一是生理功能，二是心理功能。 3、让学生为这些功能归类，并说明三者关系。 4、、提示这节课的内容：生理功能我们已经学过好多了，这节课我们就来认识人的心理 功能。 （二）刺激反响游戏 1、叙述：在平时生活中，我们会接受各种各种的刺激，并且会对这些刺激做出必要的 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 反响，让我们来做几个刺激反响游戏。 2、解说演示游戏的做法：a、逃避打手游戏b、迅速抓棒游戏。 3、学生每一个人作五次记录下各自的成功次数。 4、组织议论：在这个游戏中我们的神经系统内心功能是怎样工作的？进而指导了我们 采取哪些生理反响？在打手游戏中为什么成功的次数会有不同？为什么有的同学能躲过去 有的同学躲可是去？ 5、组织学生阅读“科学在线”的内容并联合自己的剖析加以理解卡我们刚才剖析的对 不对。 6、找出后动中的刺激源、感觉器官、产生的反响，填写在书中的表格。 （三）认识各种适应现象 1、让学生沟通课前所作的晚上关灯及把脸浸在凉水中的感觉，及其近似的经历。 2、刚一进教室的时候同学们闻到了什么？现在你还能闻到么？为什么会这样？ 3、组织议论：方才大家说了很多在同一种条件下我们的感觉会先后不同？这是怎么回 事？ 4、用左手写自己的名字，体验左手对写字的适应过程。 5、组织议论：从以上各种不同的适应现象中，可以发现什么共同点？ 6、以上述体验为例，解说什么是适应。 7、沟通所知的人身体适应能力的例子（冬泳、春捂秋冻、晕船的适应）。 （四）体验错觉 1、用半分钟的时间达成40页的判断题。 2、用尺子想办法测量一下长短并汇报查验结果。 3、解说什么是错觉。 4、沟通生活中你发现有什么错觉。 （比如：早晨初升的太阳大、各种魔术） （五）谈一谈这节课的收获。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰