六年级数学下册教案式与方程练习课.docVIP

(苏教版)六年级数学下册教课设计式与方程练习课 (苏教版)六年级数学下册教课设计式与方程练习课 PAGE/NUMPAGES (苏教版)六年级数学下册教课设计式与方程练习课 式与方程 施教时期年代 日 教课共几课时课练 第93页“练习与实践”的第7--9题。 内容第几课时型习 教 学 目 标 教课 重难点 教课 资源  使学生进一步掌握列方程解应用题的步骤，明确此中的要点是找出数目之间的相等关系，能依据题意正确列出方程解决问题。 能依据题目的特色选择适合的方法来解决，意会方程思想在特别 状况下的价值。 发展学生分析、归纳、比较等抽象思想能力，让学生成立初步的代数思想。 教课要点：列方程解决一些实质问题。 教课难点：感觉方程的数学思想，意会它的价值。 学生经验：经过前面一节课的复习，学生关于列方程解应用题的方法步骤比较熟习，也初步意会了方程的数学思想在解决问题过程中的独到的价值，这就是为本节课供给了知识上的贮备；同时，学生的理解分析能力也发展到了必定的高度，这就是本节课学习的能力基础。 教师准备：写有练习题的光盘。 一、纲要 1．什么是方程？ 2．列方程解应用题的一般步骤是什么? 预习3．找等量关系式： 设计（1）男生人数是女生人数的2倍。 （2）梨树比苹果树的3倍少15棵。 （3）做8件大人衣服和10件少儿衣服共用布31.2米。 （4）实质比原计划节俭20%。 较隐蔽，所以教师要把评析的要点放在 这两个问题对比较较复杂，数目关系比 的长方形，那么它的宽是多少厘米？ 二、学习意会。 调整 学程预设导学策略与反 思 一、沟通预习作业（预设5分钟） 【板块一】 1. 组内沟通预习作业，后全班沟通。 以小组为单位轮番报告预习 2. 教师认识学情，参加小组沟通。 成就，其余学生注意仔细倾 3. 指导修正。 听。再组织全班沟通。 4. 答疑解难： 学生经过谈论，得出列方程解 发问：还有哪些问题在小组内还未获取 应用题的一般步骤：读题，用 解决？ x表示未知数找等量关系 教师：今日这节课，我们连续复习列方 列方程解方程检验，写 程解应用题。（出示课题） 答案。此中最要点的一步是找 等量关系列出方程。 二、多层练习，内化提高（预设17分 [板块二] 钟） 1.感觉方程的价值。 1. 列方程解决问题。 教师出示问题：有一块面积为 A、李庄修一条沟渠，已经修了7千米，135平方米的三角形花园，量 比全长的3少2千米。这条沟渠全长是 5 多少米？ B、“练习与实践”第7题。 这两个问题都属于基本种类，能够让学 生独立达成后沟通评析。此中第7题要  得它的底是15米，你知道它的高是多少米吗？ 先让学生独立解答。假如发现解决同一问题，有的学生用方程的思路，有的学生用算术方 提示学生注意正确理解单位“1”的量。法，就应当选两位学生上黑板 演算，进行比较，而后请两位 C、“练习与实践”第8题。 学生疏别谈谈各自的解题思 D、用一根铁丝围成一个边长6厘米的 路。经过比较，让学生意会用 正方形，假如把它改围成一个长8厘米 方程的思路解决该问题比较方便，意会方程的独到价值。2.选择适合的方法解决问题。 数目关系式的分析上。书籍第8题巧在 比较题： 甲乙两种衬衣的原价是相同的，所以可 （1）水果店上午卖出8 筐苹 以设“这两种衬衣原价每件是x元”， 果，下午卖出 5 筐相同的苹 列方程：40%x+50%x=108，增补题的数 果，已知每筐苹果 28元，一 量关系式是“正方形的周长=长方形的 共卖出多少元？ 周长。”列方程即可求解。 （2）水果店上午卖出8 筐苹 问题解决后，还要让学生谈谈自己的感 果，下午卖出 5 筐相同的苹 受，进一步突显方程的思路在解决问题 果，上午比下午多卖出 76.5 中的作用。 元，每筐苹果多少元？ 2.练习与实践第9题 （3）碧园小学十月份用水133 教师出示问题情境，先让学生理解题 吨，比计划节俭了 1，十月份 意，再进行独立思虑。 7 计划用水多少吨？ 假如学生感觉到有困难，能够先让学生 让学生独立思虑。列出算式即 用同一种长方形在准备好的月历卡上 可。经过（1）、（2）两题的对 框一框，并要修业生谈谈每次框出的4 比，明确在什么状况下合用方 个数有什么关系。而后再用含有字母的 程解答；第（3）小题比较适 式子表示其余三个数。达成后也可让学 合列方程。 生谈谈每个长方形中4个数的和，，为 下边的学习活动作基础。 三、讲堂检测，谈论反省（预设18分 3.在此基础上，教师先发问： 我用第一种长方形框出的 4 钟） 个数的和是 94，你知道我框 1.达成讲堂作业。 出的是哪4 个数吗？让学生 2.创编题： 独立思虑，而后沟通 （1）学校食堂运来20吨煤，用了15 解决问题的过程。经过谈论， 天后还剩8吨，均匀每日用煤多少吨？ 让学生明确