大班社会《好朋友的信》课后反思.docxVIP

大班社会活动《好朋友的信》 课后反思 本次活动我依据社会领域的核心价值，让幼儿在活动中自然而然的了解了书信的基本格式充分感受书信传递情感的特殊表达方式。引导幼儿用图画符号与文字相结合的方式，完成给好朋友的信，体验写信的快乐，表达对好朋友的思念关爱之情，较好的实现了活动目标。下面我从以下二点反思对本活动的组织 一以情激情，引发幼儿深切感受朋友间的美好情感 本活动以“朋友间互相通信表达快乐与感动为情感主线”贯穿活动始终，将孩子带入与好朋友在一起的美好情谊中。活动中，我让孩子们与我共同聆听好朋友的信，感受读信时那份别样的期待与感动。不仅激发了孩子也写一封信给好朋友的积极性，更是让友谊在孩子们的内心中得以升华，进一步的烘托了朋友间的情谊的可贵。 二现场 互动连线，使幼儿获得真实的体验 孩子的学习过程中需要真体验真表达，还原生活的真实性才能让孩子在活动中更加投入。在这节活动中，孩子们和我共同给好朋友写完回信后，当我拿出 来拍照说要传给好朋友看一看的时候，孩子们露出惊讶的神色，“真的拍下来吗?“你有好朋友的微信吗？”那种关切那种不敢相信那种惊讶，让孩子们的兴趣一下子就被调动了起来！当接通了，好朋友的声音从另一头传过来的时候，教室里特别的安静，小朋友们一个个都是那么的专注，期待着好朋友对会对我说些什么，她到底有没有看明白我们写的信的内容。我认为孩子的表现才是验证教学活动是否成功教学目标是否实现的依据。这种学习才是最效的,最有价值的。