古代教育的兴盛：雅典教育.pptVIP

雅典教育 【雅典教育】 雅典城邦多山，土地贫瘠，不适于粮食作物生长，但适合种植葡萄，并有天然良港。因此，雅典重视工商业的发展。 雅典在政治上形成了较完善的贵族共和制度，社会环境比较宽松，这种民主政治对公民的基本要求之家影响了雅典的教育。 1.教育体制 雅典把教育视为培养城邦合格公民的有效工具。执政官梭伦曾颁布法令：“父亲有责任让其子女接受适当的教育，否则，子女成年后有权不赡养父亲”，但雅典的教育与斯巴达不同，雅典的并不干预整个教育细节，国立教育机构只负责对16-20岁青年的教育。 雅典教育 2.教育目的 ——造就身心和谐发展的公民 3.教育阶段 ——新生婴儿由父亲决定是否养育； ——6岁前接受家庭教育 ——6岁后，女孩有母亲教育。男孩则由“教仆”进入音乐学校，接受专门教育。 4.音乐教育 举凡被认为利于增长知识、培养德行、陶冶心灵者均视为音乐教育，如阅读、书写、哲学、法律和科学等。 雅典教育 5.体育教育 ——自13岁起，在体操学校接受体育教育，包括“五项竞技”（赛跑、跳跃、摔跤、铁饼和标枪） ——16岁后，少数人进入体育馆接受专门教育 ——18岁后，接受艾弗比军事训练 6.道德教育 培养儿童坚忍不拔、公平竞争、严守纪律的品格 7.教师 雅典的教师一般可以分为三种：文法教师、音乐教师和体育教师。私立学校条件简陋，教师地位不高，大多数情况是“教师在哪里，学校就在那里”，以教师为的人大多数穷困潦倒，收入不高。 雅典教育 （三）斯巴达和雅典教育比较 相同点：（1）为奴隶主服务，具有鲜明的阶级性和政治色彩； （2）教师的对象都是奴隶主子弟； （3）学校教育已经脱离生产。 不同点： 1.斯巴达教育被视为国家的事业，因而对其实施严格的管理和监督；注重军事训练而忽视文化教育；品格教育注重集体性而压抑个性；重视女子教育。 2.雅典教育倡导并践行和谐发展的教育思想；教育机构有私立（文法、音乐等）和国立（体育馆）两种，制度化程度较高；不重视女子教育。 * *