冀教版四年级数学上册《倍数和因数235的倍数的特征25的倍数的特征》优课导学案10.docVIP

2、5倍数的特点 【教学目的】 1．经历自主探索2和5的倍数特点的过程。 2．知道2和5的倍数的特点，会判断一个自然数是否是  2或5的倍数。 3．积极参与探索活动，愿意与同学沟通自己发现的结论，并尝试用语言描绘2和5的倍数的特点。 【教学重点】：掌握2、5倍数的特点，运用2、5倍数的特点判断一个数是不是 2、5的倍数。 【教学难点】：通过探索2、5的特点，判断一个数是否是2、5的倍数。 【教学过程】： 一、 新授与探索活动 1、师：上课前，同学们每人都拿到一张卡片，卡片上有数字，今天我们不按平时的 座位入座，按卡片上的数字要求入座（课件打出）：号码是2的倍数的坐在靠门一边； 号码是 5的倍数的坐在靠窗一边；其余号码的坐在中间。 板书2 的倍数、5的倍数，并让学生把自己的座位号贴在黑板相应位置，贴好后按 要求入座。 2、大家看黑板检查自己有没有贴错位置的， 马上调整。老师找一些站着的孩子询问： 为什么还没有坐下？这些孩子的号码是 2的倍数也是5的倍数，让他们选择自己想 坐的地方先坐下。 3、做好后察看黑板贴的座位号牌， 他们有什么特点？小组议论， 把发现结果记录下 来。 4、请坐在靠门一边的孩子说说 2的倍数有什么特点？其他同学有没有补充？看看黑 板上贴的数字是不是象他们说的同样？板书： 2的倍数特点：个位是 0、2、4、6、8 5、再请靠窗的孩子说说5的倍数有什么特点？根据学生的回答板书： 5的倍数的特 征：个位是0、5 6、再看板书，你又发现了什么？个位是 0的数既是2的倍数也是 5的倍数。 二、趣味练习 1、根据同学们的发现我们总结出了2、5的倍数特点，这就是我们今天要学习的内 容，你们是否都掌握了？打开书51页，根据要求把2、5的倍数分别用红蓝两色笔圈出来。 2、游戏。老师随机说一些数字，是2的倍数的时候女生起立，是生起立。（75、22、68、41、50、88、6、19、20、15）  5的倍数的时候男 3、翻书页。一本  30页的画册，打开后看到两个页码，  其中，有一个既是  2的倍数， 又是  5的倍数，想一想，打开的可能是哪两页？ 4、组两位数。从  6、5、0、三张卡片中挑出两张，按要求组成两位数。 2的倍数：  --------------------- 5的倍数：  --------------------- 5、猜年纪。猜猜老师的年纪，我的年纪是  2的倍数，但不是  5的倍数，而且个位数 是十位数的2倍。 6、串门。那天我去付老师家里串门，我去了他们小区，去了后发现小区有 怎么找啊，付老师说：“她家的楼号既是2的倍数又是5的倍数，楼层是楼号的  17栋楼 2的倍数， 门牌号是3的倍数”我根据付老师说的找到了她家，你们猜猜付老师家是几号楼还有楼层和门牌号吧？