冀教版四年级数学上册《垂线和平行线垂线两条直线的相交关系;点到直线的距离》优课导学案12.docVIP

《垂线》教学设计 教学内容： 冀教版小学四年级上册第78-79页。 教材剖析： 本课是冀教版四年级上册第六单元第一课，是相关察看并着手操 作的一节课。本课时要求学的内容是在察看测量绘图等数学活动中， 经历认识垂线的过程，知道平面上两条直线相交确定一个点，认识平 面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离，鼓励学生积 极参与数学活动，感觉数学知识与生活的联系。在运用垂线解决问题 时，学生可能有难度。《新课程标准标准》提出，着手实践、自主探 索与合作沟通是学生学习数学的主要方式，本节课教材通过生活中常 见的三种事物，让学生认识两直线相交，然后教材安排了三个活动。 活动一设计的画两条相交直线开放性的操作活动。活动二，察看测量 两条直线相交成的角。活动三，认识距离，让学生在察看操作中亲身 体会两条直线相交，只有一个交点，两条直线互相垂直图形的基本特 征，感觉数学与生活的亲密联系。本课教学目的能够包含在察看测量 绘图等数学活动中经历认识垂线的过程。知道平面上两条直线相交， 确定一个点，认识平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线 的距离。 学情剖析： 本课的教学对象是十岁左右的学生，这个年纪阶段的学生对生活中的垂线已经有了初步的感知，能对探究问题产生浓重的兴趣。四年 级的学生已经具备了独立思考着手操作的能力，本节课是在学生已经 认识的线段和直线，认识的直角和平角，能用直尺测量线段的长度。 能用量角器量角的度数的基础上学习的，在认识垂直距离的基础上了 解生活中的垂直现象，发展学生初步的空间观点。通过学习本课，学 生能够获得独立思考、合作探讨的重要学习方式，增强学生的参与意 识和主观观点的提升。学生采用小组沟通探讨，着手操作、独立思考 等方法学习本课。 教学目的： 1、结合详细事例，经历认识两条直线相交（包括垂直）关系的过程。 2、知道平面上两条直线相交成四个角，有一个交点，认识两条直线 互相垂直的含义，认识垂线和点到直线的距离。 3、在学习过程中进一步发展察看能力、实践能力，体会数与形的联 系，发展空间观点。积极参与数学活动，获得积极的学习体验。 重点：知道平面上两条直线相交确定一个点；认识平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。难点：点到直线的距离垂线段最短。 教具：A4纸，多媒体课件，三角板。 学具：A4纸，直尺、量角器、三角板、水彩笔和练习纸。 课前沟通: 同学们，我们初次会面，互相认识一下，察看大屏幕。现在知道我是谁了吗？还知道了什么？你们谁来介绍一下自己？你们认识我了,谁来介绍一下自己,我们互相认识了。这样认识有点慢,王老师带 着大家一同做个桌签，把自己的名字写上，那么上课的时候，我就能够慢慢认识你们每一个人。拿出桌上一张A4纸，把这张纸上下对折，然后再下边再折上去一段，这边也同样折上去，现在，在这两面都写上你的名字，最后，把刚折上去的部分拉开一点，直立起来，一个简单的桌签就做好了。这样，我就能够知道你叫xxx，你叫xxx。教学过程： 一、初步感知，认识相交 1、通过A4纸上的折痕，引出两条直线； 着手折两条相交的直线，想象运动的两条直线； （变出交错的两根吸管） 师：请同学们拿出另一张A4纸，用黑色水彩笔在纸上随意画两条直线。（预设学生有相交和不相交的情况。）教师巡视，有选择的找出相交、垂直、不相交的几种情况贴在黑板上。 2、师：画好的同学能够看看自己画的两条直线的位置关系和黑板上 的哪个同学画的相像，就贴在他的作品下边。 学生展示自己画的两条直线。 3、出现问题，解决问题。 师：现在同学们看黑板上，察看，同学们画的两条直线的位置关系， 有几种情况？ 学生说出交错时，让孩子理解，交错在数学上叫相交。（预设，可能 三类：相交、垂直、不相交，可能四类：相交、垂直、不相交、重合。 可是老师要给学生明确，两条直线的位置关系：相交和不相交。） 师：这种不相交的两条直线，我们下节课再研究。今天，我们重点认 识两条直线相交的位置关系。 板书：相交。 4、认识“交点”。（找出学生画的不同的相交的情况，贴到黑板上） 师：认真察看这几组相交的直线，你发现了什么？ 生：相交于一点，有四个角。 师：两条直线相交于一个点，这个点叫“交点”板书：交点。 生：还有四个角，对顶角相等，邻角相加180°（让学生指着说一说） 二、深入探究 （一）认识垂线 生：还有一组四个角都是直角。 师质疑，引出考证。师问：有什么方法能够考证？（让学生多说几种方法。） 考证以后，完成共鸣，四个角都是直角。 师揭示：两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。（强调加手势，这条直线垂直于另一条直线，另一条直线也垂直于这条直线，这叫互相垂直。）其中一条直线是另一条直线的垂线。它们的交点叫 做垂足。为了方便表达，我们把这两条直线分别叫做直线a和直线b。（让学