冀教版四年级数学上册《垂线和平行线垂线两条直线的相交关系;点到直线的距离》优课导学案9.docVIP

四年级《认识垂线》教学设计 教学内容：冀教版小学四年级上册第 78-79页。 教学目的： 结合详细事例，经历认识两条直线相交（包括垂直）关系的过程。 知道平面上两条直线相交成四个角，有一个交点；认识两条直线互相垂直的含义，认识垂线和点到直线的距离。 积极参与数学学习活动，获得积极的学习经验。教学重点： 知道平面上两条直线相交确定一个点；认识平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。 教学难点： 点到直线的距离，垂线段最短。 教具学具：直尺、多媒体课件、量角器、三角板。教学过程： 一、讲话导入 老师带来了一些图片，一同看一下。课件出示图片，师板书相交的两条直线。 二、合作沟通，探究新知 (一)垂直观点： 1、师指画好的图形，这些都能够近似地看做两条直线相交。 2、教师指图形说：两条直线相交，都有一个相交的点，我 们把这个点叫做两条直线的交点。 教师强调：交点。 3、课件出示两个问题，学生回答。 1）两条直线相交有几个交点？相交成几个角？ 2）两条直线相交成的角分别是什么角？ 4、教师引导：你们的发现很有价值，那我们就用自己喜欢 的方法考证一下列图3的4个角是不是直角。 学生着手测量考证（量角器或三角板）自己的想法。 汇报：（1）图3的4个角都是直角。（指两名同学一个用三角板， 一个用量角器）要求：边演示边表达方法。（当学生考证结束后， 教师板书垂直符号） 5、教学互相垂直、垂线 教师：两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。 这节课我们一同认识垂线。（板书：认识垂线）其中一条直线叫 做另一条直线的垂线。这个交点叫做垂足（板书：垂足）。 再次理解“互相垂直”。教师能够给两条直线取名字，便于学生 理解。 6、让学生指着图3说一说谁是谁的垂线。 7、图1图2中的两条线是不是互相垂直？为什么？ 8、练习，课件：（1）判断图中的两条线是否互相垂直 （2）根据下列各组直线的位置关系，给它们找到各自的家。 9、生活中有好多垂直现象，师展示操场上的垂直现象 10、你能从教室中找出那些？ 学生汇报。（重点指出谁和谁互相垂直，谁叫谁的垂线，垂 足在哪里） （二）认识距离 课件展示 1、从直线外一点向这条直线画4条线段。 2、学生着手测量，达成作业纸内容。 3、引导学生总结“从直线外一点到这条直线的线段中，垂 线段最短。” 教师指出“从直线外一点到这条直线所画垂直线段的长度，叫做 这点到直线的距离”（同时出示课件） 5、理解“点到直线的距离” （1）说说上图中的四条线段哪一条线段的长度是点A到直 线的距离。 2）小明家修自来水管问题（课件）三、稳固练习 判断 四、全课总结 再次欣赏生活中的垂直现象