冀教版四年级数学上册《线和角角画指定度数的角》优课导学案14.docVIP

《画指定度数的角》  教学设计 教学内容：冀教版小学数学四年级上册教学目的：  44页。 1．在操作活动中经历用三角板和量角器画角的过程，在探索过 程中学会表达和沟通自己的观点，学会与人合作，形成学习的经 验。 2．会用三角板画30°、45°、60°、90°、135°、150°的角， 会用量角器画指定度数的角。 3．在绘图的过程中培养仔细、仔细的优秀习惯。 教学重点： 1、用三角板画一些特殊度数的角。 2、掌握按指定度数画角的方法。 教学难点： 画不是整十刻度的角。 教具准备： 多媒体课件、量角器、三角板、直尺 课时安排： 一课时 教学过程： 一、复习铺垫，预做准备。 1．大屏幕依次展示5张生活中的图片，指名学生指出并说出学 过的角每张图中都有哪些？ 2．通过这几张生活中的图片说了然什么？（指名三四个学生说 说） 二、探究新知 1、师：同学们我们学具中有一副三角板，谁来猜猜这几个角都 是多少度？ （师边指角边问每个角分别多少度） 师：同学们猜的都很准，数学知识积累的真多！那么看到这一副 三角板你有什么数学问题吗？ 生1：我想用它们画角。生2：我想用它们拼角。生3：.. 师：同学们提了这么多问题，那么你们小组试一试看能拼出几个角。 2、指名学生说说小组拼了几个角，并说出都是怎么拼出来的。 师：把你拼的角选出喜欢的两个画出来。 出示并板书课题：画角 3、展示学生拼出的作品。（其中有一个角是170°，学生质疑， 三角板拼不出170°怎么办？） 4、指名一学生在大屏幕上画15°的角。（45°-30°） 师：方才的170°到底怎么画？ 生齐答：用量角器画。 5、大屏幕出示量角器，并指名生在屏幕上量角，并边量边说量 角的方法。 6．教师明确研究任务：画一个80°的角。 7．利用活动角，渗透角的画法。 学生活动： （1）利用活动角和量角器，想办法摆一个80°的角。 2）同学之间互相利用量角器查验。 3）请画的比较正确的同学介绍画角的方法。 8．再次尝试画角。 教师要求：利用直尺和量角器画一个80°的角，画完之后再用 量角器量一量（查验） 学生活动： 1）尝试并体验画一个80°的角。 2）指名一学生上屏幕画80°的角，边画边说自己的画法。 3）再次请学生上黑板介绍正确画角的技巧。 4）同桌互相互换自己的作品用量角器量量看画的是否正确。 9．播放微课“角的画法”，再次自学画角的方法。 师：通过自己着手画和小视频自学，你在画角方面还有什么困 惑？ 生：学生质疑画角时候有两个80°，怎么确定内圈和外圈？ 10.解决学生提出的质疑。 1）课件出示四条直线和一个活动端点及量角器。 2）师在屏幕上多次按学生要求摆放活动端点的位置，并指名学生说说要读读外圈仍是内圈。 3）师再次用手中的量角器按学生要求摆放活动端点的位置，并指名学生说说要读读外圈仍是内圈。 三、概括小结 1、引导学生小结“角的画法”。 1）先画一条射线使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。 2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。 3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。板书画角的步骤： （①重合②找点③连线） 2、心里默默再次熟记画角的方法。 四、稳固练习 1．指2名学生用量角器上黑板画出130°的角。 2．再次用量角器画出130°的角，并且角的开口分别朝上、下、 左、右的。 3．用一副三角板画出15°、150°和165°角。 （1）着手尝试（2）集体校正（3）合作沟通 五、拓展练习 1．用一张长方形纸折出下面度数的角。 45°135°75° 学生演示折角的方法。 2．利用手里的学具画135°的角，看谁的画法最多？ 90°＋45°、180°－45°、60°＋30°＋45°、用量角器、用三角板） 六、这节课你有什么收获？ 板书设计： 画角 重合找点连线