对外汉语教学的翻译法案例.docVIP

PAGE PAGE 1 【对外汉语教学翻译法案例分析】 公派汉语教师黄老师采用翻译法中有关理念来讲授她的语言文化课。她选定的教材《读故事学汉语》（北京语言大学出版社，2009年版）是供初中级汉语水平的学习者阅读的文化课本，目的是使学习者在学习词汇和语言点提高阅读水平的同时，加深对中国文化的了解。该教材一共有五个板块，共计15课，每课都是一个1000字左右的故事，有注释，有练习。我们以第一课《盘古与女娲》的第一段为例看黄老师是怎样运用翻译法进行教学的。 首先听写课文生词。这是老师提前布置的预习作业。黄老师让两名学生自愿到黑板前来听写，其他学生在座位上听写。听写完毕让学生讨论黑板上听写的词语，由他们自己纠正听写错误，然后检查学生是否理解词语的意思。 然后学习《盘古与女娲》这篇课文。黄老师先要求学生集中注意力，听自己朗读课文。接着领读课文，每领读一句就用学生母语（英语）翻译一句领读、翻译完，黄老师又用英语对整篇课文逐句翻译一遍，保证学生基本上理解这篇课文的意思。之后，进入重点词语与语法教学环节，有学生问“漆黑”是什么意思，“用力一劈”中的“一”怎么理解。黄老师就用英语解释，“漆黑”就是“pitch?as?dark”的意思，例如可以说“漆黑的夜晚”、“房间漆黑漆黑的”。与这样的词语类似的还有“雪白”、“笔直”、“火红”等。随后，黄老师讲解“用力一劈”中的“一”。她说，这里的“一”用在动词前面，表示动作的出现是快速、突然和彻底的。例如:“他用力一踢，足球飞出去好远。”“小王仔细一听，是爸爸回来了。”正是因为这里的“一”不是数词“one”的意思，所以我们不说“二劈”、“三踢”、“六听”。然后，黄老师把问题所在的句子翻译成英语:  他睁开眼睛一看，四周漆黑一片，什么都看不见。他就随手抓来一把大斧子，用力一劈，只听见一声巨响，大“鸡蛋”破了。? He?opened?his?eyes?and?looked?around，?but?it?was?pitched-dark?all?around，?he?could?not?see?anything.?He?picked?up?a?nearby?ax，?and?swung?it?with?his?strength.?With?a?crack?of?thunder，?the?huge?＂egg＂split. 黄老师回答了所有问题，学生全都理解了课文的意思。接着黄老师用英语逐句讲解，分析语法结构，讲解语法点以及生词，并将重要的生词与语法点写在黑板上: 1.生词漆黑:?pitch--darkSome?words?like“漆黑”are“雪白“笔直”and“火红”，etc2.语法知识一＋动词:?to?indicate?that?the?action?is?sudden?and?speedy.例如:他用力一踢，足球飞出去好远。“一”?in?the?sentence?is?not?number，?so?we?cannot?say“二劈”、“三踢”、“六听” 黄老师全部讲解完毕，请学生自己阅读5～10分钟，然后老师根据课文内容用英语提问:（1）What?was?the?universe?like?long long?ago？（2）Who?was?sleeping?in?the “egg”？ What?did?Pangu?feel?around?him?when?he?woke?up？?（4）What?did?Pangu?do?after?he?woke?up？ （5）What?did?it?happen?to?Pangu？其他段落的处理与此类似。 最后黄老师给学生布置课后作业: （1）用今天所学的重要生词和语法各造一个句子。（2）把黑板上的五个句子翻译成汉语。（3）熟读课文，并尝试背诵。