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小学生课外学习 使用教育类 App 的影响因素研究 摘 要 ：当前 ，我 国教 育类 App 发展 迅速 ，对提 高教 育信 息化 水平 、满足 学生 个性化 学 习需求发挥 了积 极作 用。 学生课 下选择教 育类 App 辅助 学 习、培养兴趣 爱好 ，已成 为一种新 型 的 学 习方式 。文章 以山 东省威 海市部 分 小 学 1027 名 小 学生 为调 查 对 象 ，基 于 UTAUT 模 型 ，从 预 期 绩 效 、预 期努 力和 社 群 影 响 三 个 维 度 ，调 查 了小学生对教 育类 App 的使 用意愿 ，分析 了性 别 、年级对其意愿 的调 节作 用 。 研 究结果显 示 ：预期 绩效 、预期努 力 、社群影响 均对 小学生课 外 学 习使 用教 育类 App 的行 为意 愿表 现 出正 向影响 ，其 中社 群 影 响作 用最 大 ；性 别对预期努 力、预期绩效 、社群 影响 与行 为意愿 间的影响 均发挥调 节效 用 ；年 级仅 对预期努 力与行 为意愿 间的影响发挥 出调 节作 用。 最后提 出小学生课 外 学 习使 用教 育类 App 的建议 ，以期 为相 关研 究提供参考 。 关键词 ：教 育类 App ；小学生 ；影响 因素 一 、引言 ①教 育类 App 的类 型研 究 。 徐 鹏 基 于技 术 整 合 模 目前 针对 小 学 生 用 户 群 体 开发 的教 育类 App 种 类