教学设计：问题解决（区一等奖）.docx

第二课时（问题解决二） 教学目标： 1、能在具体的问题情境中找出等量关系，会根据等量关系列出方程解决两、三步计算的实际问题。 2、进一步掌握列方程解决问题的基本方法。 3、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成方程的过程，初步体验方程的思想方法及价值。 教学重、难点： 进一步掌握列方程解决问题的基本方法，能在具体的情境中找出等量关系列方程。 教学过程： 一、课前热身 1、解方程 2x-5=8 ×5-8x=8 =??????2x+=??????? ?×2=??? 2、列出方程，再解方程。 （1）与8的积比x的5倍多5. （2）18比x的倍少 （3）6与的积加上x的6倍和是102. 二、探究新知 1、教学例2 （1）出示例2 木本花卉有多少万盆？ 草本花卉140万盆，草本花卉比木本花卉的20倍少40万盆。 你看到了那些数学信息？已知什么？要解决什么问题？ （2）题目中有哪两种花卉，它们之间有什么关系？你能用线段图表示出它们之间的关系吗? 学生独立画图请一名学生在黑板上画。交流评议，完成线段涂， （3）学生自己解决。 （4）小组合作交交流。 （5）汇报评议。学生上台板演自己的解法，并说明思路。 预设：①140×40-40=5560万盆 （错误） ②（140-40）÷20=5（万盆） （错误） ③（140+40）÷20=9（万盆