教育教学设计：认识周长.docVIP

10.1图形的周长 【教材分析】 图形的周长是学生首次接触的知识，这也是为以后学习长方形和正方形等的周长打下了基础。 【学情分析】 学生对周长比较陌生，但好在这不是很难，理解起来比较容易，但是在真正用它来解决实际问题时还是有不少学生不太理解，课堂上要加以关注。 【教学目标】： 1.????????? 结合具体事物或图形，通过描、算等活动来感知周长。 2.????????? 结合具体情景，感知周长与实际生活的密切联系。 3.????????? 培养学生观察、操作和概括能力。 【教学重点】： 1、????????? 知道什么是周长。 2、????????? 能指出生活中一些图形的周长。 【教学难点】： ??????? 理解周长的意义。 【评价设计】 针对学习目标，鼓励学生积极发言，口头回答问题，教师及时进行表现性评价。 【教学过程】 一、导入 （屏幕出示信息窗一） 师：仔细观察，你看到了什么？ 生：美丽的圆形花坛.长方形花坛…… 师：绿绿的小草，美丽的花朵，漂亮的花坛，我们应该怎样爱护他们呢？ 生：不踩.浇水.……安防护栏（对学生及时进行表扬） 师：（我们想给花坛安上防护栏来保护花草）如果安防护栏，你觉得应安在花坛的哪儿呢？谁能来指一指？ 屏幕出示各种图形的花坛 ①长方形花坛（让学生指一指，指完之后，出示红色边线来标注花坛的边线） ②正方形（同上） ③圆形（同上） ④扇形（同上） 师：