小学音乐_柳树姑娘教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 课题：人音版《柳树姑娘》教学设计 工作单位、作者： 一、教材分析 歌曲《柳树姑娘》是一首曲调优美，轻快的简易二部合唱歌曲。 歌词非常的简练，它形象生动地描绘了江南水乡万物一新，一片生机盎然的春天景象。歌曲为3/4拍，羽调式，一段体结构。歌曲全曲 “X. X”为基本节奏型。第1-8小节，上下句对称，旋律采用了音乐的模进手法，三度、四度、五度的跳进使得曲调舒展而又优美，形象地表现了“柳树姑娘”在春风里飘柔的姿态。第二声部只用了第一声部的同音支声，配以八分音符节奏及跳音的“啦啦啦”的唱法，烘托出欢乐的气氛。歌曲第9-12小节，节奏突然紧缩，向上三度的模进，使曲调更为欢快，与前形成较强的对比。最后曲调又趋平稳舒展。结束句在富有民歌特色的衬词“啊哩啰”中欢快地结束，抒发了人们对美丽的春天的赞美之情。 二、学情分析 小学三年级的学生，大多数为9—10岁的孩子，他们是儿童听觉敏感时期，对节奏的感受力明显增强，习惯用身体动作去对音乐节奏和旋律做出反应，逐步具有韵律感，能初步感知二声部旋律，能够借助歌词对音乐展开初步的想象，能够进行简单的即兴创编并参与表演。 在本节课的教学中，结合学生的现有状况，我将创设音乐游戏的“声音大小变变变”情景，让学生通过对声音的美感来引导学生积极主动地参与听、唱、诗、舞等音乐实践活动。并从中体验音乐，感受乐曲的情绪，同时发展学生丰富的想象力，开拓学生创造思维的能力，培养他们的表现力和相互间的合作意识及团队精神。使学生热爱生活，将环保进行到底！ 三、教学目标 1、理解歌曲《柳树姑娘》的内容，较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。 2、认识附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。 3、在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种艺术实践能力。在谈树、唱树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识。 四、教学重、难点 ?教学重点：用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。 教学难点：认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。 五、教学过程 （一）组织教学 师生音乐声问好 （二）激趣导入 利用“声音大小变变变”这个音乐小游戏不仅仅激发学生的兴趣还能够在上课练声。 （三）新课学习 1、初次聆听。感受音乐，让学生能够说出柳树姑娘到底是一位怎样的姑娘？用什么速度描述的柳树姑娘？（优美的、中速度） 2、再次聆听。学生试着听出歌曲的节拍及强弱规律（3/4、强弱弱） 3、教师范唱。请学生“检验”老师是否做到了以上的音乐要求。 4、聆听范唱，并用手拍出歌曲的强弱规律。 5、看谱聆听并分析歌曲的旋律 6、逐句学唱歌曲解决歌曲的难点和音乐小知识 精致的学习歌曲并找出歌谱中的音乐小记号（mp.mf.f.等） 7、 跟随钢琴完整演唱歌曲，巩固歌曲并使得学生演唱歌曲参加“音乐会”借助闻花香的感觉找到唱歌的状态。 8、 训练伴奏队（借助自己制作的环保打击乐器为歌曲伴奏） 9、训练舞蹈队 10、整合练习，教师担任指挥，开“森林音乐会”。 五、课堂小结 亲爱的同学们，我们和柳树姑娘一起作了环保的行动，老师希望你们在课下多动脑筋，从生活中发现音乐，自己动手制作打击乐器。将环保进行到底！ 六、师生音乐声再见 学情分析 小学三年级的学生，大多数为9—10岁的孩子，他们是儿童听觉敏感时期，对节奏的感受力明显增强，习惯用身体动作去对音乐节奏和旋律做出反应，逐步具有韵律感，能初步感知二声部旋律，能够借助歌词对音乐展开初步的想象，能够进行简单的即兴创编并参与表演。 在本节课的教学中，结合学生的现有状况，我将创设音乐游戏的“声音大小变变变”情景，让学生通过对声音的美感来引导学生积极主动地参与听、唱、诗、舞等音乐实践活动。并从中体验音乐，感受乐曲的情绪，同时发展学生丰富的想象力，开拓学生创造思维的能力，培养他们的表现力和相互间的合作意识及团队精神。使学生热爱生活，将环保进行到底！ 效果分析 在这节音乐课上，孩子们积极的来表现歌曲的意境，在音乐课堂上达到了我预期的课堂效果，但是还有很多不足之处，虽然《柳树姑娘》这首歌优美生动,线条的流畅，教唱过程中把握歌曲中带有舒展和紧凑的两种代表性节奏，从而准确表现歌曲的形象，这个要求是比较高的，又是歌曲的韵味所在，为了解决好这点，我创设情境，在与学生从柳树姑娘的动作入手再深入地引导到情感,所谓“润物细无声”，然后请学生多听歌曲的范唱，再非常轻的跟着范唱体会，层层深入用各种教学手段让学生感悟歌曲、表现歌曲，及时交流了解学生在唱的不足进行对比知道，让学生自己发现问题，经过几次努力，大部分学生能较好掌握歌曲意境，把握支声伴唱的简单合唱。当然由于学生的起点较低，仍有部分学生对音乐的形象表现把握不到位，出现抢拍、演唱不到位等现象，也反映