小学体育_跳长绳教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《跳长绳》教学设计 教学目标 1、了解跳长绳的正确姿势和要求，掌握跳长绳进出绳的时机。 2、发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。 3、在学习中充分展现自我，增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。 4、培养良好的团结协作和练习中能表现出果断、顽强、勇于向前的精神，培养学生的探究意识和创新意识。 教学内容 跳长绳 重难点 重点：进出绳的时机。 难点：摇跳的相互配合。 场地器材 长跳绳四根 顺序 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 运动负荷 时间 次数 开始部分 课堂常规 1、宣布课的内容、目标和要求。 2、提醒学生把坚硬的物品放下。 3、安排见习生。 1、学生仔细听，认真记。 2、学生放下危险物品。 组织：四列横队 要求：1、学生按教师的要求放下危险物品。 2、教师精神饱满，情绪稳定。 2′ 1 准备部分 1、队列队形 2、热身操 3、快快跳起 1、 口令指挥学生练习队列队形。 2、带领学生进行热身活动。 3、提醒学生在活动时，甩绳的同学重心降低、圆上的同学要集中精力及时跳起，避免受伤。 1、听教师的口令练习队列队形。 2、随教师一起做热身活动。 3、甩绳的同学重心降低、圆上的同学要集中精力及时跳起，避免受伤。 组织： 要求：集中精力 队形整齐 动作协调一致 相互配合、注意安全 1′ 3′ 1′ 3 1 6 基本部分 1、分组自由练习跳长绳 2、齐跳长绳（解决摇跳的相互配合） 3、穿“8”跳长绳（解决进出绳的时机） 4、跳长绳拓展练习 1、教师组织学生按课前的预学分组练习跳长绳。 2、引导学生提出困惑。 3、引导学生帮助解困。 4、由学生提出的困惑引出齐跳长绳。 5、引导学生观看跳长绳的动作要领。 6、组织学生分组练习，教师提示动作要求。 7、巡视指导。 8、进一步解决学生的困惑引出穿“8”字。 9、组织学生分组练习穿“8”字。 10、展示绳中绳。 1、学生分组自由练习跳长绳。 2、提出本组练习跳长绳方法的困惑。 3、帮助各组别解决困惑。 4、在教师的引导下自学跳长绳的动作要领。 5、按教师的安排分组练习齐跳长绳和穿“8”字。 6、观看教师的展示。 组织： 分四组进行练习 要求： 积极动脑 大胆发言 认真观察 按顺序练习 相互配合 相互帮助 密切合作 注意安全 7′ 10′ 10′ 2′ 200 300 500 50 结束部分 1、放松练习 2、总结课的情况 3、回收器材 4、师生再见 1、引导学生放松练习（生放松时，为生展示短绳花样）。 2、引导学生谈课的收获和感受。 3、组织学生收放器材。 1、在教师的引导下进行放松。 2、谈课的收获和感受。 3、收放器材。 4、师生再见。 组织： 散点站立 要求： 积极放松 大胆发言 4′ 1 《跳长绳》 学情分析 本课教学对象是水平三（六年级）学生，这个年龄段的学生已经有了跳长绳的经历，他们对长绳有了一定的了解，相信只要师生、生生之间积极配合，经过练习，同学们可以达到较好的学习效果。课德尔目标是培养学生对跳长绳的兴趣，促进同学之间的协作精神，增强学生的协调性、灵活性和灵敏性，形成坚持锻炼的习惯和终身体育锻炼的意识。为了体现新课标标准的五个领域目标，达到目标的要求，适应学生发展的特点，特别是心理健康，活动交往能力的培养，让学生体验到参加体育活动的乐趣。本次课打破常规教学，不再以队列队形的方式约束大家，这样既能简化教学过程，严密组织教学，又能激发学生的学习热情，在整个学习过程中，能置身与情感兴奋之中。 （一）学生基础： 1. 生活经验：生活中常常会进行一些跳短绳、打羽毛球等活动的练习。 2. 知识基础：一年级就开始对跳绳有了解，随着年龄的增长和教材的变化，他们逐渐的接触长绳练习跳长绳，然后渐渐的喜欢跳长绳。 （二）学习动力源： 跳绳在校园是一项学生所喜爱的体育运动项目，设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，容易开展。是以下肢运动为主结合上肢协调发展的一项活动，对增强学生体质，发展学生下肢力量，提高弹跳力，灵敏性和协调性空间判断等身体素质有很好的作用，经常参加跳绳练习，可以促进人体运动器官和内脏功能的发展，增强腿部、肩带力量，有助于保持体态健美，提高