学前幼儿园_动物之间怎样联络教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动物之间怎样联络》教材分析 《动物之间怎样联络》是一节科学活动，选自幼儿园课程大班上册主题五《什么联络你我他》次主题三《特殊信号》。 教学理论依据 《指南》中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。 科学活动中，要培养孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；培养孩子喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。 实施策略 在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的图片、视频、有趣的游戏环节让幼儿自主探究动物之间的联络，在观察探索、思考猜测、合作交流中提高孩子的初步探究能力。结合大班幼儿好学好问喜探索的年龄特点，以培养幼儿核心素养为出发点，本次活动整合多种灵活的教学模式，采用多媒体技术与传统教学相结合的方式，更好的实现本次活动的目标。 《动物之间怎样联络》学情分析 儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。 我们周围的小动物对孩子来说一点也不陌生，而大班幼儿又有极强的好奇心和求知欲望，并乐于自己探索问题，因此在本次活动中我主要让孩子通过观看录像感受动物间相互联络的奇妙，再通过观察图片和进行游戏来相互讨论、探索并发现动物的多种联络方式。整节活动都以幼儿自主探索为主，教师补充为辅，真正体现出以幼儿为主体、教师为主导的地位。 《动物之间怎样联络》教学设计 活动目标 1.了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。 2.萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。 活动准备 1.物质准备：PPT课件、图片。 2.经验准备：活动前组织幼儿了解一部分动物的联络方式。 活动重难点 了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。 活动过程 一、游戏激趣，引出主题 1.玩猜口型的游戏，了解声音是一种联络方式。 2.通过谈话，了解人们有声音和行动的联络方式。 二、利用PPT，了解小鸟、小狗和蜜蜂这三种动物的联络方式 1.播放小鸟叫声，了解小鸟的声音联络方式。 2.观看视频，了解小狗的气味联络方式。 3.观看视频，了解蜜蜂的行动联络方式。 三、通过操作其他动物图片，进一步探索动物的联络方式，并进行简单归类 玩分类游戏，对动物的联络方式进行分类。 四、初步了解动物的联络方式在人类生活中的运用，拓展经验 《动物之间怎样联络》活动反思 《动物之间怎样联络》是一节大班科学活动，在此教学活动中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和有趣的游戏环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中发展了初步的探究能力。 本次活动中，我准备了直观的视频、动物卡片、有趣的游戏，这些大大激发了孩子的探究兴趣，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行。通过观察、讨论，师幼互动，平等地和幼儿进行交流，基本上达到了预期的目标。在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体性，在启发引导的基础上，运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法，给孩子表现的机会和参与游戏活动的机会，让幼儿的主体性得以体现。在探究过程中，给予幼儿充足的时间观察讨论，不做过多干涉，使得幼儿在轻松愉快的氛围中，发展初步的探究能力，获得心理的满足感。当然，在活动中还有很多不足之处，由于我总是担心时间不够用，所以在提问时没能做到面向全体，游戏环节不够丰富，孩子们意犹未尽。