人教版新课标二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》1教学设计.pdfVIP

人教版新课标二年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》1教 学设计 课题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 选材：选自《唱给妈妈的摇篮曲》 课型：综合课或多媒体综合课（第二课时） 教具：综合课：钢琴，电教板，录音机及磁带，DVD机，图片， 挂图，有不同他*的画，自己预备的道具。 多媒体综合课：电脑，课件，投影大屏幕，钢琴或电子琴。 教学内容： 1、了解音乐速度对歌曲表达的重要作用以及简单的运用。 2、学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 教学目的： 1、通过不同的歌曲片段的回忆，使学生把握音乐速度对歌 曲感情表达的重要性。 2、学唱歌曲《唱给妈 妈 的摇篮曲》，能用慢速体会歌词 意境。并能用深情，轻柔的歌声演唱歌曲。感受歌中宁静的，和 谐的，温馨的画面。并鼓舞学生要尊老爱幼，并养成关爱它人的 适应。 3、培养学生即兴创编舞蹈及表演的能力。 教学重点，难点： 把握速度在歌曲中的运用的重要性。并能即兴情境表演。 教学过程 (一)课前活动部分 利用多媒体观看一段录像 （录像中的学生没有一个好适应，采纳 反面教材），吸引学生的注意力。为本课的学习内容做好铺垫。 使学生产生悬念。从而增强学习音乐的爱好。（假如没有多媒体， 可要求几位同学现场表演妈妈睡着后，自己的一言一行，反面的） (二)新课教学部分 1、师生问好 2、导入新课。同学们，课前我们观看了一段录像，录像中 的同学回家后，看到累倒后熟睡的妈妈，他的所作所为正确吗？ 有何不正确的地点呢？由学生展开讨论后回答。（他不应叫醒妈 妈）（他不应大声喧哗）（他不应在家拍皮球）等等。老师可灵 活引申到其它的日常生活适应中去。我们今天要看看歌曲中的主 人公看到妈妈睡着后是如何样做的？ 3、请看大屏幕或黑板。 （1）放出妈妈熟睡后有一位可爱的小小姐正在帮妈妈盖被子 的场景。电脑解说：小南帮妈妈盖完被子后，觉得做了一件专 门快乐的事。想着想着就哼起了歌儿。接着放出歌曲《唱给他* 的摇篮曲》。让学生在轻柔，宁静的环境下观赏完第一遍歌曲《唱 给妈妈 的摇篮曲》。 方法：在观赏过程中多媒体的画面显现小南关怀他*的不同动 和表情神态。（与课前观看的录像内容进行对比）。 （2）分析歌曲的速度，力度，情绪和演唱形式。提醒学生 在唱到四分休止符和连音线的地点要唱好。让学生比较拖足3 拍半和不拖足3 拍半的感情对比及摸索如何进行感情的处理。 （3）分析2/4 拍歌曲的风格。讲解终止词呣在歌曲中的 作用与感情处理《能进一步深化母女之间的感情和自己更中意的 内心感受》 （4）有感情地朗读自己认为最美的那段歌词。 方法：可小声放歌曲的伴奏音乐，老师要引导深情，慢速读 （5）用呣模唱歌曲的旋律 方法:看着大屏幕画面,小声地用气息垫住,顶着模唱 （6）学唱，，《唱给妈 妈 的摇篮曲》歌词. 方法:教师唱词,学生唱谱.第一段,然后教师用钢琴伴奏,学生自学 第二,三段歌词 (7)突出重难点.唱出有四分休止符和连音线的句子及把握终 止词 呣的演唱. (8)用深情,轻柔,温馨的感情演唱《唱给妈妈 的摇篮曲》 方法:分组演唱,每一段用一种速度,由学生回答唱完歌曲后的感 受.对回答问题好的一组进行夸奖和鼓舞. (9) 引导学生说说自己遇到同样的事会如何办.并创编第二,三 段歌词.同时参考屏幕上观赏到的画面用自己的道具自编自演.把 你心中的情感表现出来.如: 看着妈妈笑,坐下了,内心哼着他*的 歌,妈妈听到了,睡得更熟,更香了 (10)感受他妈妈的歌的唱法 方法:看大屏幕(或听录音),观赏或回忆《妈妈的心》《鲁冰花》 《妈妈的吻》等歌曲片段,仿照《妈妈的歌》自创歌词. (11)德育教育 方法:请学生看屏幕再现妈妈伏在桌上睡着了的情形,童声童语解 说：妈妈为了我们的成长付出了专门多专门多.我们回到家中也 应帮妈妈干一些力所能及的事.更应学会关怀妈妈,关爱他人,好 好学习,长大后回报妈妈,回报祖国. (三)小结部分 1、这节课我们学习了一首唱给谁的歌? 2、《唱给妈妈的摇篮曲》它应用如何样的情绪,力度,速度演唱? (四)布置作业 1、请学生仿照《唱给妈 妈 的摇篮曲》自编歌词《唱给爸爸的 歌》. 2、回家后把《唱给妈 妈 的摇篮曲》唱给妈妈听.让妈妈签字. (五)教学后记 1、学生对音乐速度在歌曲处理中的运用了解甚佳. 2、学生对深情,轻柔的歌声唱