部编版小学六年级语文上册第4课《花之歌》优秀课件.pptx

;“我是大自然的话语；我是星星；我是诸元素之女…… “我”到底是谁？;朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。 边读边想象画面，说出对花的各种形象的理解。 感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极向上的人生态度。;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;苍 穹;苍穹;;明亮 ≈ 光明 ? 黑暗;天空。;心神都向往，形容十分向往。;1.你们能结合课题和课文内容知道“??”是谁吗？ 2.课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？;朗读本课时，语气要轻快、活泼、积极。读出作者向往光明、追求美好的心愿。使人能够感受到这首歌的美丽。;1.结合课题和课文内容你知道“我”是谁？ ;2.课文可分成几个部分，各部分主要写了什么？;读第1～4自然段，思考：作者分别说“我”是什么？如何理解每个自然段的意思？;我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……;诗人运用了比喻的修辞手法，把花开花谢说成就像大自然在说话、沉默。;我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。;;排比，写出了花最后的命运，表明了花在人们心中是友爱、纯洁、缅怀的代表。;“我”是：;在自由的天地间，“我”每天都在做些什么？请你朗读课文第5、6自然段找一找。;清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。;我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。;反复朗读这两句话，你觉得作者有着怎样伟大的理想？;我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。;你觉得天上的星星和太阳还像什么，请你发挥想象也来写写吧。;“我”做了：;生活在这样环境下的“我”，对人生有着怎样的态度？;“仰望高空，对光明心驰神往”“不顾影自怜，不孤芳自赏”这是花的精神也是作者伟大的理想。表现了作者对光明的向往，对美好的追求。;“这些哲理”指的是什么？;作者用奇特的想象为我们谱写了一首《花之歌》，想一想：作者想要借花表达什么？;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;在这首为花儿唱的歌里，花儿是一个怎样的形象？;本文作者通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。用诗一样的语言写出了对花的欣赏与赞美，潜藏着对美丽与光明的渴望与追求。;花之歌;同学们知道这些是什么花吗？;茉莉花;花之歌;桃花;; 纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家、作家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。主要作品有：《泪与笑》《沙与沫》等。 与印度诗人泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯伦和鲁迅、泰戈尔一样，是推动近代东方文学走向世界的先驱者。;借助拼音读准字词，读通句子。通过查字典或联系上下文的方法理解字词的意思。; 我微睡时，黑夜星空的千万颗 亮晶晶的眼睛 对我察看；;快速浏览课文，说说文章主要讲了什么。 课文可以分成哪几个部分？每部分主要讲了什么内容？;读课文第1～4自然段。;我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。; 花是大自然给人类的馈赠，冬天蕴藏着生机，春天发芽，夏天生长，秋天枯萎。等到春天来临，鲜花又重新开放。在自然界周而复始，完成一个循环，然后再开始下一个循环。;; 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。; 合作读：分小组入情入境地朗读第1～4自然段，感受作者优美的语言。; 小结：这部分写花是大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献，讲述了花的成长及花对人类的奉献。;学习课文第5～7自然段。;清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。; 想象：“我”在做什么？同学们从中感受到什么？“我”还会做什么呢？; “千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？;你觉得这样写有什么好处？; 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。; 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。; 思考：本文题目是“花之歌”，全文却未见一个“花”字，将文中的“我”改为“花”，行不行？;类文阅读，感受想象之奇特;讨论：作者想借此表达什么呢。; 比较：《花之歌》和《