部编版小学六年级语文上册第21课《三黑和土地》优秀课件.pptx

;有感情地朗读课文，能说出三黑是怎样看待土地的。 能说出自己对土地的新感受。;听 范 读;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;舒 服;咸;;暖和 ≈ 温暖 ? 寒冷;合成一伙（做某事）。;这篇现代诗可以分为几个部分，每个部分写了什么？;本文语言朴实，朗读这篇课文时，用朴素、自然的语气来读，将三黑得到土地后的高兴心情和对未来的美好憧憬表现出来。;;读课文第1-3小节，说一说，农民得到土地后是怎样的表现，这些表现说明了什么？;农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅, 一见了水就连头带尾巴钻进水里。;把获得土地后的农民比作旱天的鹅，形象地写出了农民耕种土地的迫切心情，也写出了农民内心极度的欢喜之情。;;恨不得自己变成一粒种子， 躺在土里试一试， 看温暖不温暖, 合适不合适。;两个“恨不得”，形象地表现了农民得到土地后浓烈的欢喜之情。;这里有个农民——三黑，他也得到了自己的土地，让我们来看看他都做了些什么吧。;;地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像妇女们刚梳的头。;三黑 从来没睡过这么好的床，今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。;这么好的床， 麦籽儿躺下去挺舒服， 就想发芽， 赶紧钻出来吸些雨露。;①希望庄稼能在这片土地上好好地生长。 ②这块土地是他自己的了，对失而复得的土地，三黑更加珍惜。;耕种累了，三黑停下来休息，他看见了什么？听到了什么？想到了什么？;看见：;想到：;这样美好的生活，让三黑不禁对未来产生了怎样的设想？;生活上：;;如今随着科学、经济的发展，土地已不再是人们唯一的生活支柱，大量耕地被荒废、占用，但“民以食为天”没了耕地我们又该怎样正常生活？对此你有什么想法呢？;学完课文，你知道三黑为什么这么高兴吗？;学完课文，你知道三黑为什么这么高兴吗？;本文以饱含深情的语言，表现了以三黑为代表的农民们对土地失而复得的 ，抒发了农民对土地的 和对未来美好生活的 。;三黑和土地;;; 背景资料：在封建土地所有制下??大部分农民没有自己的土地，他们不得不租佃地主的土地，被地主剥削，过着卑微的生活；人民解放战争时期，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。土地改革运动给广大农民带来了巨大的喜悦和希望。; 作者简介：苏金伞（1906—1997），原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。; 自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，圈出不理解的词语。 思考：①每小节写了什么？②全诗可以分成哪两个部分？分别写了什么？;每一块土疙瘩都给细细打碎。 地翻好，又耙了几遍。 荞麦地里/还有两个蝈蝈儿在叫唤。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。 再买头小毛驴，打完场赶着送公粮。;打完场：指从庄稼收割之后再到脱壳的整个过程。 公粮：指农民每年缴纳给国家的作为农业税的粮食，现已取消农业税，不再缴纳公粮。 地主：本文指占有土地不劳动，依靠剥削农民为主要生活来源的人。; 全诗可以分成哪两个部分？它们分别写了什么？; 第二部分写了三黑的哪几件事？请圈画出关键词句，用一句简短的话来概括每件事。;翻着土地 又耙了几遍 简直是一张软床 叫麦籽儿睡上 小时候因为逮蝈蝈儿 挨骂 想招呼从地头路过的那个孩子：快去逮吧 打算 跟人合伙 再买头小毛驴 打完场赶着送公粮 看闺女 上东庄; 诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开篇先写农民对待土地的态度？;朗读诗歌，思考：三黑是怎样看待土地的？请用“____”画出有关句子。 读一读画横线的句子，说说你体会到了什么。;农民一有了土地，/就把整个生命投入了土地。/活像旱天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻进水里。 恨不得把每一块土，/都送到舌头上，/是咸是甜，/自己先来尝一尝。;恨不得自己变成一粒种子，/躺在土里试一试，/看温暖不温暖，/合适不合适。 地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来/好像妇女们刚梳的头。 这么松散的地，/简直是一张软床，/叫人想在上面打滚，/想在上面躺一躺。;看见自己种的荞麦已经开花，/白霎霎的像一片雪。 现在/蝈蝈儿就在自己地里叫，/他想招呼从地头路过的那个孩子：/“快去逮吧，你听，叫得多好！”;你们从这些诗句中体会到了什么？;专注、细致;地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像妇女们刚梳的头。;三黑 从来没睡过这么好的床， 今天准备好了， 叫麦籽儿睡上。 这么好的床， 麦籽儿躺下去挺舒服， 就想发芽， 赶紧钻出来吸些雨露。; 有了自己的土地后的幸福生活。;对未来生活的美好憧憬;在三黑的心里，土地就是______________。; 农民一有了