《式与方程》教学设计(六下)说课讲解.pdfVIP

《式与方程》教学设 计(六下) 学习—————好资料 《式与方程》教案 王滩镇常庄中心小学 常杰 教学内容：冀教版《数学》六年级下册第71、72页。 教学目标： 1.经历回顾和整理式与方程有关知识的过程。 2.会用方程表示简单的等量关系，会列方程解决简单问题。 3.感受式与方程在解决问题中的价值，培养初步的代数思想。 教学重、难点： 经历回顾和整理式与方程有关知识的过程，感受式与方程在解决问题中的价值， 培养初步的代数思想。 教具准备 ：教学课件 教学时间 ：40分钟 具体教学过程： 一、 激情导入 ： 师：同学们，今天老师给大家带来了一只动物朋友，想认识它吗？(生：想) 一起喊出它的名字（青蛙） 师：小青蛙给大家带来了它的歌谣，我们一起来读一读， 现在呀！屏幕上跳出了一群青蛙，能很快数出青蛙的只数吗？（注意给学生思考的 时间）这时青蛙的只数该怎么表示呢？ 生：可以用字母n表示青蛙的只数 可以用字母a表示青蛙的只数…… 师：谁能够选一个你喜欢的字母编一句歌谣送给他们。 生：1 精品资料 学习—————好资料 2 师：真不错，当我们不能一下数出青蛙的只数时，大家想到了用字母表示，思考：你 还能说一个含有字母的式子吗？ 这节课我们就一起回顾、整理这些与字母有关的式子和方程。（齐读课题）：式与方 程 二、 明确整理目标 师：《式与方程》这部分内容我们都学过哪些知识呢？打开课本71页，请同学们快速 浏览课本71、72页的内容，和你的同桌说一说通过看书，你都回忆起了哪些知识。 生：用字母表示数的知识、 方程的知识…… 师：同学们看得真仔细，把大家发现的这些知识点放在一起就是我们本节课 要整理的内容，师随机板书 三、 整理用字母表示数 师：在我们六年的数学学习中，我们学过很多用字母表示数的知识，除了前面提到的 那些式子，我们还学过用字母表示什么呢？下面就请同学们以小组为单位回忆，可以 一边回忆一边举几个例子。最后把所有人的意见用你们喜欢的方式整理在答题卡上， 咱们看看哪个小组整理的知识最有创意。 全班交流： 师：刚才老师发现很多小组整理的知识都非常棒，哪个小组愿意把你们整理的知识最 先展示给大家。 精品资料 学习—————好资料 分别找三组整理不同的小组进行展示，当学生整理出用字母可以表示运算定律、公式 时，根据学生举的例子再引导其他小组的学生也参与进来，说出其他的例子。对整理 优秀的小组进行表扬。 师总结：看来小小的字母在我们的数学课堂上用途还真不少！你觉得用字母表示数有 什么好处？ 正因为用字母表示数简明易记，所以生活中很多数学现象人们都喜欢用字母来表示。 看大屏幕：（出示课本71 页在括号里填上合适的式子） 并加入一道题：一个圆柱，半径是r 厘米，高是10 厘米，它的体积是（ ）立方厘 米 学生在本上完成。 全班订正。 师：通过刚才的练习，你觉得用字母表示数时需要提醒大家注意哪些问题。 引导学生说出：数字与字母相乘、字母与字母相乘、两个相同的字母相乘时注意的问 题。 n 的平方与2n 表示的意义有什么不同？ 下面我们就通过一个小游戏帮助大家正确地用字母表示数。 老师说数，学生写在卡片上，看谁反应快，写得准确。写完举给老师看。 （课本72 页练一练1）a 的15 倍、两个m 相乘、两个y 的积与n 的2 倍的差、x 的2 倍与 10 的差是5 四、 整理方程的知识 精品资料 学习—————好资料 当学生举起2x-10=5时，师：我们现在举起的这个式子它不一个数了，它有两个名 字，叫什么： 生：等式、方程 方程是我们本节课要整理的第二部分内容。 师：谁能根据这张卡片说说什么叫方程 随学生回答大屏幕出示方程