高考作文备考-漫画作文“病梅”讲评课件.pptxVIP

漫画作文 “病梅”讲评——漫画作文之立意2022.8.26阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 病梅（华君武漫画作品）[注]图1花盆上的文字为“不许长”；图2树杆上的文字为“不许修枝”。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。三（1）班　优 秀 写 手（共15位）张家杰54分，李家莹54分， 陈嘉慧54分，莫文希50分张正天49分，姚钧瀚48分，陈飞宇48分，杨 冲48分邓家源47分，冼亭廷47分，李婉娴47分，李倩怡47分王绎亭47分注：一类文为48分及以上快速审题——细审材料（一）漫画内容（漫画表意）： 材料中的漫画题为“病梅”，由图1和图2构成。两幅图共同体现了梅的“病态”：图1的梅矮小、扭曲；图2的梅树干粗壮，一枝旁逸，毫无美感。两幅图中，梅都呈现畸形生长的态势。 为什么梅会畸形生长？图1中花匠一手持园艺剪，一手背着，微躬着背，紧盯着三个花瓶，花瓶上写着“不许长”的字样；说明花匠对梅的过度修剪导致了其畸形生长。图2中，花匠同样手持园艺剪，仰头看着旁逸而出的梅枝，树干上写着“不许修枝”的字样；说明花匠对梅的过度放任导致了其畸形生长。 两幅图共同表明：要想梅健康生长，既不能过度修剪，也不能放任不管。快速审题——细审材料（二）漫画寓意：1.身为教育者/管理者，在青少年成长/人才培养过程中，既不能压抑、禁锢人的天性与个性，也不能不加约束与引导，而应要做到两者辩证结合。2.作为受教育者/人才，我们应该认识到天性与个性被压抑、禁锢的危害，也要认识到不接受必要的约束与引导可能造成的严重后果，在自我成长/成才的过程中，既要敢于对压抑、禁锢我们个性与天性的行为说不，也要主动理性接受正确的约束与引导。快速审题——细审材料（二）审任务（关于写作要求）1.“整体把握漫画的内容与寓意”，侧重考查学生的逻辑思维能力，要求考生不能局部观照，举一废百，而是要在图与文之间、图1与图2之间建立紧密关联，整体取意； 2.“认识与评价”，提醒考生不能停留于浅层欣赏，而是要识其内核，揭示漫画的寓意，做出客观的评价； 3.“鉴别与取舍”，侧重考查考生的批判性思维能力，指示考生不能一味附和赞成，而是要理性思辨，对漫画揭示的寓意进行理性的分析、鉴定、区别与取舍； 4.“体现新时代青年的思考”，提供了写作背景——“新时代”；确定了写作主体的身份——“青年”，而且是“新时代的青年”快速审题——细审材料（二）审任务（关于写作要求）1.“整体把握漫画的内容与寓意”，侧重考查学生的逻辑思维能力，要求考生不能局部观照，举一废百，而是要在图与文之间、图1与图2之间建立紧密关联，整体取意； 2.“认识与评价”，提醒考生不能停留于浅层欣赏，而是要识其内核，揭示漫画的寓意，做出客观的评价； 3.“鉴别与取舍”，侧重考查考生的批判性思维能力，指示考生不能一味附和赞成，而是要理性思辨，对漫画揭示的寓意进行理性的分析、鉴定、区别与取舍； 4.“体现新时代青年的思考”，提供了写作背景——“新时代”；确定了写作主体的身份——“青年”，而且是“新时代的青年”快速审题——明确要求（三）对写作要求的理解 题目最后是材料作文写作要求，主要有五个方面：一是对材料处理、写作角度选择、立意确定、身份意识和背景要求等五个方面明确指引；二是文体的要求，必须体现出相应的文体特征；三是对考试纪律提出要求，明确反对套作，禁止抄袭；四是强调考试公平要求，严禁考生在文中泄露个人信息；五是对字数提出要求，不少于800字。【评分标准】（1）作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。（2）作文等级评分标准 等级一等20-16分二等15-11分三等10-6分四等5-0分基础等级40分内容20分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容 感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多字迹难辨发展等级20分一等20-16分二等15-11分三等10-6分四等5-0分立意深刻材料丰富语言有文采见解构思新颖立意较深刻材料较丰富语言较有文采见解构思较新颖立意略显深刻材料略显丰富语言略有表现力见解构思略有新意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有