苏教版八年级语文上册《二单元爱国情怀十晏子使楚》研讨课教案8.docVIP

晏子使楚教课方案 一、导入 上节课，我们疏导了《晏子使楚》的文意，对课文内容有了一个整体感知。 二、温故知新 (一)这是一份同年级同学的作业，你能帮他批阅一下吗？ 1.解说以下划线的 字： （1）王曰，何坐：坐下 （3）贤人非所与熙也：玩笑  （2）吏二缚一人诣王：禀报 （4）寡人反取病焉：疾病 用现代汉语翻译以下句子：（1）叶徒相像，其实不一样 答：不过叶子相像，其实滋味是不一样的。 2）王曰：“缚者曷为者也？”答：大王问：“为何要绑人？” （二）“之”字用法的概括。 代词 构造助词，的 构造助词，宾语前置的标记 构造助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起撤消句子独立性的作用，可不译。 作动词：往，到......去。 音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末端，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 三、走进晏子 今日这节课，我们一同跟从晏子到楚国找寻瑰宝。自然，我们寻的宝不是金银古玩，而是比之更宝贵的知识、能力和感情。 1.人们常说“外交是没有硝烟的战场”，晏子出使楚国，这场仗不好打啊，楚国君臣早就想好了安排一出“好”戏，他们的计策是什么啊？ 先安排抓住齐人偷窃的情境，当晏子到达时成心带到楚王眼前，以此隐射齐人都善偷，进而捉弄晏子。 楚王和臣子的策划，是针对晏子的，仍是针对齐国的？晏婴，齐之习辞者也，