8.2一共有多少天.docx

《一共有多少天》教学设计 课题 《一共有多少天》 二备时间 上课时间 教学目标 1. 结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。 2. 会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 3. 沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。 上限目标 能运用乘法口诀解决的实际问题。 下限目标 会用7的乘法口诀进行计算。 教学重点 探索、编制7的乘法口诀，理解每句乘法口诀的意义。 教学难点 用7的乘法口诀进行计算，解决简单的实际问题。 教学过程 活动一：探索7的乘法口诀 素材1：出示书本的情境图 问题1：你能发现哪些数学信息并根据这些数学信息提出数学问题吗？ 学生可能出现的问题： 1、2个星期有多少天？ 2、3个星期有多少天？ 3、9个星期有多少天？ 素材2： 几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有几天 7 14 21 问题2：第一行的数表示什么？第二行呢？你会接着算吗？请你计算并完成这个表格。 问题3：生汇报，并说一说是怎么计算出来的？ 学生可能出现的问题： 1、数数的方法。 2、连加的方法。 3、每多一个星期，就多7天。 活动二：编制并记忆7的乘法口诀 素材：屏幕出示点子图 问题1：1行是几个7？列乘法算式是什么？口诀是什么？（板贴1×7=7?强调：或者是7×1=7 一七得七） 问题2：2行是几个7？列乘法算式是什么？口诀