苏教版小学三年级语文下册《七颗钻石》教学设计.docxVIP

苏教版小学三年级语文下册《七颗钻石》教学设计 教材理解： 《七颗钻石》是19世纪俄国文学大师列夫·托尔斯泰写的一篇关怀青少年教育问习题的童话。 课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都枯竭了，使很多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为患病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着奇特的变化。最后从水罐里跳出了七颗钻石，它们升上天空，变成大熊星座。 教学目标： ⑴能正确、流畅、有感情地朗读课文。 ⑵学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。 ⑶理解童话内容，在认识水罐的一次次变化中，理解变化的原因，进而领悟爱心的奇特力量。 教学重点： 从水罐的一次次的变化中领悟爱心的奇特力量。 教学难点： ⑴学生感知童话丰盛的想象力。 ⑵领悟爱心对他人以致对社会的意义，懂得关怀他人，用爱心对待生活。 教具准备： 字卡、句卡 教学过程： 一、复习导入──提出研学思路 ⑴小朋友，今天清晨的语文课上，有一个奇特的童话故事把我们吸引了，故事的名字叫──（出示标题） 这七颗钻石是从哪里来的？ （板书：水罐画） ⑵还记得这只水罐在故事中又发生了哪些变化呢？ （相机板书：有水──银罐──金罐──钻石──星座） 真是一只奇特的水罐！到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？ （板书：？） 就让我们一同进入这个奇特的童话故事，找找原因吧！ 我们还记得故事发生在一次大旱灾中，因为没有水，大地笼盖在死亡的阴影里。拿起书，让我们一同再回首那枯黄的世界。齐读第一小节。 这时的水意味着什么？ （生命、希望、活着的力量、一切） 是呀，水是如许名贵呀！但是水呢，这生命之水又在哪里呢？ 眼看着旱灾将毁坏一切时，一个奇迹发生了。一天夜里，一位小姑娘竟意外地获得了满满一罐子清亮清亮的水。这罐水是怎么来的呢？请小朋友认真读读课文第2自然段，边读边想，能够用笔画划重点词句。 1/4 二、引体悟──是化的力量 ⑴学第2段 1、学生自。 2、和我你后的会。 3、个小姑娘真不略，你能想象小姑娘是怎找水的？ 4、学生沟通 “夜里” ①你很心，注意到了个。 ②小朋友，看小姑娘的穿着，个故事生在春天或秋冬的夜，那夜会是怎的夜？ （寒瑟瑟沙洋溢、黑不五指、没有人出来行走、寂寞的、孤单的、胆寒的??） ③姑娘怕？ （不怕，她想着要找水，挽救的生命） 她真的不怕？ ④确实，她才是个十来的小姑娘，和你差不多，即便胆寒也是特别自然的，但正如你所，此她的内心想的更多的是母，母需要水，我要去找水。是一份的信念。正是，使她充了力量。 小姑娘的从那边会出？ “哪里” ①她都去了哪些地方找水？ ②小姑娘内心在抱怨？你听小姑娘的心在什么？（她在──） ③确实，你出了小姑娘的心声。声音支撑着她不断地往前走呀，找 呀??直到── （）累得倒在草地上睡着了。 夜更深了，更大了，星星更冷了，当她醒来的候，水罐里却装了清亮清亮的水，小姑娘的心情怎样？ “小姑娘喜不自胜??” ①“喜不自胜”是什么意思？如果是你的，会怎么做？小姑娘在“喜不自胜”想的是什么呢？ ②如孝敬的小姑娘呀，她自己，能把句好？学生。 ③我得“抱”字太平了，成“端、拎、提、捧”你同意？ ④在你水罐里怎么会有水了？ 你得真好，是小姑娘的片孝心，份真的感了命运之神。 使她有了一罐清亮的水。也感了我，我一同来一段。 小：水罐着所以生化。（把？改成）是，是小姑娘真的，才会有奇特的化。 小姑娘有了一罐水了，但罐水的故事才开始。水罐以后又不断地生奇特的化，化的原因是不是也和相关呢？ 同学先迅速地默3～6自然段，然后一个你最感趣的化，真，想想在个化中你会到了什么的呢？ ⑵第3自然段 （小生命的） 2/4 教看大家都在仔，有的着眉呢，相信大家都有了自己的想法。水罐是怎么会成的呢？ 1、（男生第三自然段）。 2、学生自由回复。（根据学生回复追：什么要小狗喝？什么只倒一点？） （水是如的宝，其不是小姑娘吝。） 教有点想法，小姑娘有一罐水，舍得小狗喝一点，那自己什么不也喝一点，喝一点，有大部分罐留，不三全其美？ （舍得，小狗舍得，自己反而不舍得。什么叫无私，就是。） 小：小姑娘不只自己的母，用心来对待小物，水罐如像 小姑娘那晶美的心呀！所以生命之神点木成。3、会到了小姑娘份心，来我听听⑶学第4段：大的母 以后，水罐什么成了金水罐呢？同学声地一第四自然段。 1、你从些句子中会到了什么的？ 2、你看，小姑娘的是如自己的女儿啊， （母需要生命的水，可了孩子，她放弃了，也把生命的希望留了孩子。） 3、你的是不是也着你？是怎么你？ （价：真动人如大的啊） 4、愿意来母的，指朗 次化是母女儿无私的造的奇迹。──你了，水罐的奇 迹不在于小姑娘一个人，而在于的行。只需有，就会有奇迹生。板（母） 小：母真大！