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苏教版小学二年级上册语文教案：秋游 教学要求 1．能正确、流畅、有感情地朗文。 2．学会本10个生字，两条内的8个字只不写。理解由生字成的，会用“有的??有的??有的??”一句。 3．通文的朗、心得，感觉秋天的美好情景，激学生大自然的思想感情。 重点、关 1．能正确，流畅、有感情地朗文。 2．学会抓住光景的特点，抒自己的情感。 3．能正确、美地写生字． 区分：三 教学教案 第一 教学目 1．能正确、流畅地朗文． 2．学会本的生字，理解由生字成的． 3．初步认识文的内容，初步感觉秋天美好的情景。 教具准 多媒体件、挂、生字卡片。 教学程 一、入 1．同学，在前面1中所学的《秋天到》，你会背？同学背一下。 2．歌主要了什么呢？(秋天庄稼和果子得好，秋天是一个丰收的令) 3．秋天么美，你喜？想出去看看？在教就你出去秋游。 二、板 1．跟教一同写。 2．。 3．‘秋游”什么意思？看了，你有什么？(秋游上哪儿玩？他看些什么？玩些什么？)学生一，教一在旁打“？”)三、指看 1．下面我来看幅(出示多媒体件) 2．上画了什么？从上到下察一下，看一看，秋天的天空、野外是什么的？小朋友又在于什么呢？(引学生用(f有的??有的??有的?．””来回复) 四、初指 自己声文，要求： (1)上小号． (2)画出有田字格中生字的． 1/5 借助拼音，读准字音，读通句子． 2．同学们读得不错，看看你们画的词与教师画的同样吗？ (投影出示)凉了郊野一望无边几只绵羊忙着追逐叫唤 自己先读读这些词语。 在字音上，你有什么要揭露大家的？ 学生互相议论、沟通。 字音： 凉：是边音，不是鼻音。 追、逐：都是翘舌音，不是平舌音。 凉、望、羊、忙：都是后鼻音。 同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。 现在教师把拼音擦掉，你还会读这些词吗？自读，指读，齐读。 你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗？3．同学们，你们的知识真丰盛，教师为你们感觉骄傲。 教师这儿还有一些生字词，你们会读吗？’ (投影出示二类词)嘴”羊智子高”絮’嘴”花打智儿逮蚂背 “高粱、逮蚂蚱”中“粱”、“蚱”字音有什么区别？ (单独读“粱”是第二声，“蚱”是第四声，读成词时读成轻声) 自读，同座位相互读，相互纠正。 会读的同学站起来读。 如果把拼音去掉，你也会读吗？齐读。 4．把生字词带人课文中，把课文读正确、流畅，同时想一想：课文主要写了什么？ 5．指名朗读课文，师生相机纠正、指导。 五、初步理解课文内容 1．回首一下，我们刚刚提了什么问习题？(老师指标题旁的小问号)，现在你们能回复了吗？ 2．学生一边回复，老师一边出示每节的意思，可是已打乱了次序。 (出示) ()同学们玩得很开心。 ()农田丰收了，特别美丽。 ()同学们跟教师去郊野秋游。 ()天空一望无边，特别漂亮。 想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，能够再读读课文。 3．指名回复。(4312) 4．同学们已经初步把课文读懂了，让我们齐声再把课文读一遍。 六、教学生字 1．读生字，牢固生字的字音。 2．自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。 3．你在字形上还有什么要揭露大家的？ 兔：最后一笔点是小兔的尾巴不能丢。 凉：两点水旁，与“冷”有关，不能写成三点水旁。 逐：第七笔是点，不能写成撩。 2/5 4．在描程中，你得哪些生字比写呢？来帮助些同学。 5．在学生互相沟通的基上，。 郊：左的“交”捺改成点。 望：左上方的“亡”第三笔是“’”(提)，下面是个“王”，不能写成“土”。喊：左的“口”字要写得窄一点，与独体字的“口”不一，右的笔划多，更注意匀称，也写得左窄右。 逐：“豕”的弯落在中上。 喊，第十笔斜要写得而弯。 6．老范写生字，学生察重点笔划的地点。 7．学生描，仿写，老巡。(放音) 8．反，把写得好、中、差的簿本拿上来投影，学生析。 第二 教学目 1．有感情地朗文。 2．理解由生字成的，并。 3．复固所学的。 4．感觉秋天的美好情景，激大自然的思想感情。 教具准 教学挂或投电影，多媒体秋天的件。 教学程 一、复 1．听写生字。 2．指名分自然段朗文． 二、新授 (一)教学第1自然段。 1．老范第1自然段。 (老故意成：天气慢慢凉了，秋起了??) 2．学生提出疑，老：什么不能反来？ (因是秋先起的，天气才凉的) 3．出示：天气凉了。 天气慢慢凉了。 两种法有什么不同？ 第二句加了“慢慢”，幸亏哪里？ (明天气其不是一下子凉的，而是凉的。) 作者用如精准，我声有感情句。4．了个自然段，你知道了什么？ 5．指朗。 学生自，指名，。 渡：同学去郊野游玩，看到了什么情景呢？(二)教学第2～3自然段。 1．自2～3自然段，想想天空、田美在哪里？能够用笔把有关的句子用“——”画下来。 2。同学之相互沟通。 3．在学生自由沟通，渗透言