苏教版小学二年级下册语文《沉香救母(一)》教案三篇.docxVIP

苏教版小学二年级下册语文《沉香救母（一）》教 案三篇 篇一 ☆教学目标 ．能正确、流畅、有感情地朗文。 ．“一??就??”的句式。 ．理解文内容，会沉香了挽救母而不怕，勤苦武的精神。 ☆教学重点 合文句，通朗、想象，会沉香了挽救母，不怕吃苦，学的可品格。 ☆思路 情景，会情感。 《沉香救母》的故事学生其不生分，但文的描绘比略，如果只是停 留在言文字的描绘上，学生的会就会很深刻。所以，在教学程中，情景的将更幸亏帮助学生会故事的情感。 演合，以演助。 《文新程范》指出：“是学生个性化的行，不以老的解析 来替代学生的践。”所以本教学以主，引学生在中学，演中悟，老充分尊重学生的感觉、体和理解，引学生在的程中内化言文字。 句，器重。 低年学生的字量是比多的，字的固、是相当重要的，在教学中，如果能有效地行字，就能减少外机械地、抄录，提 高字效率。同，形式多的句，也能帮助学生合理迁移，提高、作能力。 ☆教学程 一、复，入新 （出示小卡片）你会些生？美和善心狠手辣（代板） Ｔ：你能用其中一个一句？你能用两个一两句？ 出示填空：了一口气，含着眼泪：“。”（根据文内容一。）Ｔ：小朋友真会学，我一同来好个故事。 二、演合，体情感 学文第一至第三自然段。 小朋友，你知道沉香的在哪儿？她是什么的人？学生回复，你是在哪个自然段找到答案的？找一找，一 以演促。 1、.同桌两位同学分扮演爸爸和沉香，把文第二、三自然段的内容演一 1/6 演，老巡指。 2、.学生上台表演。一：你得他演得怎么？展开。 相机出示句子：（小黑板） .沉香一再追，爸爸才含着眼泪出了真情。“一再追”怎么演？指学生好沉香爸爸的。他会什么？ ②.沉香听了，内心又又慨，巴不得上就去挽救。（指好“巴 不得”） 沉香什么“又又慨”？“又慨”会是怎的神气？他表演得好？你会怎样表演？ .“二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个８的孩子，怎么能付得了他呢？” 来爸爸的，里爸爸的心情怎么？划局部的句子，你能用另一种方式表达？ （，个。指名句式。） 3、.有哪位同学也想来？（生：看了他的表演你想什么？随机沉香扮演者：你在在想什么？） （板：二郎神神通广大） 4、.第一至第三自然段。 Ｔ：同学想一想，沉香听了爸爸的后“了拳”表示什么意思？ 学文第四自然段。 Ｔ：沉香的是个美和善的女神，却被心狠手辣的二郎神在山脚下，沉香要怎么做才能救出呢？ （默第四自然段理解二三段，要求：不作声，不指。） 想：沉香是怎样勤苦功的？哪些句特你感？做上 号。 沟通：哪些句特你感，并你的想法。 根据学生的回复相机出示板：隆冬腊月盛夏酷暑 Ｔ：在你印象中，“隆冬腊月”和“盛夏酷暑”分是怎么的？你是怎样度两个令的？沉香是怎样度的呢？（想象）指朗句。 Ｔ：（板：起早黑腰酸背疼）找出文中的有关句子一！ （第四自然段） 三、激励疑拓展思 Ｔ：沉香累得腰酸背疼了，又怎么会全身增添了力量呢？（点出“一??就??”）合生活想一想，你碰到了自己喜或憎的事物，会怎么做呢？ 例：爸爸一看到上有足球，就来了。 我一看到画片，就。 一，就。 你看，沉香只需一想到，身就增添了力量，再大的也吓不倒他，瞧，他得多仔！此，你想沉香什么？（。） 小：功夫不居心人。通几年的努力，沉香于就了一身高的武。 （第五自然段。） 疑：沉香就了一身武，能付二郎神？能救出受累的？ 怎么挽救呢？下一篇文就帮你揭开个。 2/6 板：沉香救母二郎神 勤苦功美和善心狠手辣 隆冬腊月盛夏酷暑神通广大 起早黑腰酸背疼 篇二 一、教学目标： ⑴能正确、流畅、有感情地朗文，本的生字，正确写三个。⑵学会本的10个生字,两条内的10个字只不写,理解由生字成 的,“一就的句式。 ⑶理解文内容，会沉香了挽救母而不怕，勤苦武的精神。 二、教学重点： １、合文句，通朗、想象，会沉香了挽救母，不怕吃苦，学的可品格。 ２、学会本的生字，并能正确地写。 三、教学准： 件生字卡片 四、教学程： （一）听歌曲，入新 ⑴（放歌曲）首歌曲好听？知道是哪部画片里的插曲？学生 《宝灯》的故事。 ⑵板，好。 （二）初文 ⑴下面大家翻开，用自己喜的方式朗故事。 ⑵生字新。 （三）学第一、二段 ⑴指第一段。 ⑵听了他的朗，小朋友有什么要教呢？ ⑶自由第二段文，相信你一定会找到答案！ （1）指，沉香怎么没有呢？学生沟通。 （2）投影句子：原来，沉香的是个美和善的女神，因向往人美好的生活，被二郎神在了山脚下。 （3）个真的情况是告沉香的？ ⑷（板：认识真情）听到了个真情，沉香有什么表呢？ （1）投影：沉香听了又又慨，巴不得上就去挽救。 （2）指，。 ⑸俗的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了儿子的心思，他又：?? （1）投影：二郎神心狠手辣?? （2）小声爸爸的。 （3）想想看，爸爸是着怎的心情的？ ⑹听着爸爸的解析，望着老的爸爸，沉香要挽救