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苏教版小学五年级上册数学课件【三篇】 能够根据需要保存一定的小数位数。 保存一位小数，看哪一位?根据什么保存？ 横式中的结果应当怎样写? 6、专项练习(根据下面算式填空) 3.4×0.91=3.094 积保存一位小数是( )。 积保存两位小数是( )。 7、尝试后练习： ▲P.10页做一做1.计算下面各题。 0.8×0.9（得数保存一位小数） 1.7×0.45（得数保存两位小数） ▲判断,并改错. 10.286×0.32=3.29(保存两位小数)3.27×1.5=4.951.78×0.45 ≈0.80(保存两位小数) ×0.32×1.5×28 2057216351632 30858327408 1 三、运用 1、P.13页2题 2、两个因数的积保存两位小数的近似值是3.58。正确值可能 是下面的哪个数？ 四、体验： 谁来小结一下今天所学的内容？ 五、作业： P.8页1 六：课后反省: 【小数乘法】 教学要求： 1、掌握小数乘法的计算法例，使学生掌握在确定积的小数位时， 位数不够的，要在前面用0补足。 2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。 3、培养学生的迁移类推能力和归纳能力，以及运用所学知识解 决新问题的能力。 教学重点：小数乘法的计算法例。 教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的 积小数位数不够的，要在前面用0补足。 教学用具:投影、口算小黑板。 教学过程: 2 一、引入尝试 1、出示例3图：孩子们最近我们社区宣传栏的玻璃坏了，你 能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8×1.2） 2、尝试计算 师：上节课我们学习小数乘以整数的计算方法，想想是怎样算 的？ 师：是把小数转变成整数进行计算的。现在可否还用这个方法来计算1.2×0.8呢？ 如果能，应当怎样做?(指名口答，板书学生的议论结果。) 示范： 1.2扩大到它的10倍12 ×0.8扩大到它的10倍×8 0.96缩小到它的1/10096 3、1.2×0.8，方才是怎样进行计算的？ 引导学生得出：先把被乘数1.2扩大10倍变成12，积就扩大 倍;再把乘数0.8扩大10倍变成8,积就又扩大10倍,这时的积就 扩大了10×10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小 倍。 4、察看一下，例3中因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)想一想:6.05×0.82的积中有几位小 数?6.052×0.82呢? 5、小结小数乘法的计算方法。 3 师：请做下面一组练习 （1）练习（先口答下列各式积的小数位数，再计算） 引导学生察看思考。①你是怎样算的？（先整数法例算出积，再给积点上小数点。）②怎样点小数点？（因数中有几位小数，就从积的最右边起， 数几位，点上小数点。） ③计算0.56×0.04时，你们发现了什么？那当乘得的积的小数 位数不够时，怎样点小数点?(要在前面用0补足,再点小数点。) 经过经过以上的学习，谁能用自己的话说说小数乘法的计算法 则是怎样的? 根据学生的回答，逐步抽象归纳出P.5页上的计算法例，并 让学生翻开课本齐读教材上的法例。（勾勒做记号） 专项练习 ①判断,把不对的更正过来。 ×0.14×0.026 9678 2426 ②根据1056×27=28512，写出下面各题的积。 105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27= 三、应用 4 1、在下面各式的积中点上小数点。 ×4.2×0.18×28 232625408 2436112505712 2、做一做：先判断积里应当有几位小数，再计算。 67×0.32.14×6.2 3、P.8页5题。 先让学生说求各样商品的价格需要知道什么？再让学生口答每 种商品的重量，然后分组独立列式计算。 四、体验 回想这节课学习了什么知识？ 五、作业：P87、9题。P913题。 5