苏教版小学二年级上册数学《观察物体》教案设计.docxVIP

苏教版小学二年级上册数学《察看物体》教案设计 教学内容： 察看物体，教材第90——91页的内容。 教学目标： ⑴让学生经过实际的察看、比较，初步领悟从不同的地点察看物体所看到的形状是不同样的，并学会根据看到的形状正确地判断察看者的地点。 ⑵使学生在察看物体的过程中展开初步的空间观点，展开数学思维，提高解决问习题的能力，培养学习数学的积极情感。 教学重点： 辨认简单物体从不同角度察看到的形状，展开学生的空间观点。 教学难点： 领悟从不同的角度察看物体所看到的形状可能不同。 教学过程： 一、初步感知，形成表象。 ⑴分别出示教室前、后两张照片。 发问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不同样呢？ 请仔细察看两张照片，说说为什么不同样？ 小结：因为拍照的人站的地点不同样，所以拍出来的照片不同样。 ⑵揭习题：今天我们就要学习从不同的角度来察看物体。 （板书：察看物体） 二、游戏活动，加深体验。 ⑴游戏：绘图形。 方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。 学生自己活动，沟通所绘图形，并换位察看、体验。 小结：由于察看地点的不同，看到的形状可能不同样。 ⑵游戏：找图片。 方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，从头寻找，过程同上。 ⑶游戏：找地点。 方法：请组长把四幅图片合在一同，打乱次序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的地点，坐在自己的地点上，师生互动，进行相应的评论。 三、实践牢固，提升能力。 ⑴连一连：课本第90页。 学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体沟通时说说自己的想法。 ⑵“想想做做”第1习题，学生联络生活经验进行判断，指名说说原因。 ⑶达成“想想做做”第2习题，达成后全班沟通勘误。 小结：今天我们从不同的角度察看了物体，知道由于察看地点的不同，所看 1/2 到的情况是不同样的。 四、拓展延长，引导察看。 生活中有很多物体，小朋友课后能够自己找一些物体，从不同的角度去察看，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。 2/2