中班科学炫酷的油水熔岩教案.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 中班科学炫酷的油水熔岩教案 1、中班科学炫酷的油水熔岩教案　　活动由来：　　随着我们班《色素》主题活动的深化，孩子们对色素的探索欲望愈发深厚。在前几次的活动中，孩子们围绕色素在不同液体中的变化现象开展了一系列的探索试验，其中孩子们在试验过程中发觉，色素能在水里快速溶解，但色素在油液体里的溶解现在与其他液体尤为不一样，色素滴入油中，不但不会溶解，且凝结成滴。孩子们在试验小结中提出了“把水滴入油里会怎么样?”，“油真奇特，色素在里面不会溶解!”等主意。借着孩子在活动中生成的问题，我们将引领孩子动手实践，利用有关的油水试验，自主猜测、试验、验证，进一步协助孩子了解色素、水与油之间的变化现象。　　活动目标：　　1.知道油水不能互相溶解，油水混合产生显然分层。　　2.观看色素、水、油之间的混合变化，感触油水熔岩的奇特。　　3.进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。　　4.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。　　活动预备：　　阅历预备：幼儿已知色素溶于水，色素不溶于油的科学现象。　　材料预备：空瓶、水、色素、食用油、泡腾片　　活动过程：　　一.视频引入，感触火山熔岩的喷发景观。　　引领语：我们一起来一段视频，视频中你看到了什么呢?　　小结：火山喷发是一种十分神奇的自然现象，是地表内部热能在地球上的一种最剧烈的显示。　　二.材料激趣，鼓舞猜测如何模拟“火山爆发”试验。　　引领语：今日我们利用试验也能模拟“火山爆发”，你们猜猜我们可以用上什么材料呢?怎么用?　　小结：我们今日预备的材料有色素、水、油、空瓶子、还有一种泡腾片，你们去试一试如何通过这些材料模拟试验。　　三.猜测研究，探讨色素、水、油之间的混合变化。　　引领语：试验前我们先想想这些材料和泡腾片一起会发生什么变化呢?　　引领语：可以将你们的主意事先记录下来。　　四.幼儿试验，观看感触三者与材料之间的混合变化。　　1.初次试验，通过提供材料自主探索　　引领语：试验中，把你们使用材料挨次及活动过程可以做一个记录，便于共享。　　小结：我们在小伴侣们的共享中得出，先将水倒入瓶中，利用色素滴入使水变色，模拟火山岩浆，将油继续倒入两倍多，最后加入泡腾片，形成沸腾，浮现火山爆发觉象。　　2.再次试验，深化探索过程。　　引领语：我们利用共享小结，你们可以再次动手试验，注重观看发觉与记录。　　五.活动小结。　　引领语：在这个试验中，我们可以看到，油和水在试验过程中是不会互相溶解的，由于油的密度比水小，所以油总是飘荡在水的上方。泡腾片中含有柠檬酸，碳酸氢钠(小苏打)，这两种东西一碰到水会发生强烈反应，产生大量的二氧化碳气体，这种气体利用水进入油，在利用油进入空气，正是这种过程，把含有色素的水带到油上来，形成我们看到的熔岩效果。最后静止，我们能够发觉色素溶于水，色素不会溶于油，油水之间也不会溶解。2、中班科学教案秋天的水果教案反思　　活动生成：　　每次幼儿在吃餐后水果的时候，我发觉总有的孩子不会一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一会，或是和同组的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想为什么不给幼儿一个机会好好熟悉一下各种水果呢?现在正巧又是秋天，各种水果的都上市了，给活动的举行提供了条件。　　活动目标:　　1、知道秋天是个丰收的时节，感触水果的丰盛性。　　2、利用各种感官辨别不同的水果，喜爱?吃水果。　　3、能大胆地在集体前表达自己的见解，在活动中感触交往共享的欢乐。　　4、能客观地表述自己的探索过程和结果。　　5、 培养探究自然的爱好。　　活动预备：　　1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等 。板画水果树，　　2、各种水果卡片6张，卡片袋7个　　3、切开的水果块若干,牙签.,每人自带水果一个。　　活动过程：　　一、猜一猜，激活活动爱好。　　1、 师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送教师一袋好东西，知道里面装了什么嘛?　　2、我请某小伴侣上来摸一摸猜一猜。请2~3名幼儿上来猜一猜。　　3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?　　二、熟悉秋天的水果　　1、教师现在要去果园摘水果了，你们想和教师一起去吗?　　2、我们来看看果园里都有哪些水果吧(果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果)　　3、教师现在要摘水果了，请小伴侣说一说教师摘了什么水果?(教师边摘水果边引领幼儿说水果的名称)水果太多了，教师的手都拿不下了，我给自己预备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去(把4种水果装进卡片袋)袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧(让幼儿明了卡片袋只能装4种水果)　　4、我们一起用好听的办法来说一说教师摘了那些水