中班美术教案面条的舞蹈反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 中班美术教案面条的舞蹈反思 1、中班美术教案面条的舞蹈反思　　设计意图　　爱好是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激活幼儿对美术活动的爱好。幼儿对美术活动有了爱好，才会有愿望参加其中，才干够仔细地从事观看、绘画等活动。因此，老师应利用各种教学办法，激活起幼儿参加美术的热烈，使美术教导活动成为具有吸引力的活动。面条小伴侣都见过吃过今日我们的美术活动《面条的舞蹈》就和面条有关。　　教学目标：　　1、观看面条在锅里的不同形态，并试试制造性地运用肢体动作表现面条的松软。　　2、合理共享空间，体悟参加集体活动的欢乐。　　3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。　　4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。　　5、培养幼儿的观赏能力。　　教学预备：　　1、《美术》第19页，油画棒。　　2、煮面条的视频。　　教学过程：　　一、煮面条，观看面条在沸水中的形态，感触他们的软硬变化。　　1、这是什么?它是什么样子的?你会用自己的身体变化一根小面条吗?　　2、煮了一大锅水，现在要把面条放进去了，猜一猜，面条丢进水里会怎么样?面条在里面发生什么事了?你觉得它像什么?水开了，你看到面条在干什么?它和刚才有什么不同?让你想起了什么?　　3、面条进到水里以后阿生什么变化?谁会来学一学小面条的变化?(文.章出自快思教.案网)缴入你是可爱的小面条,你在水中会怎样跳舞?　　二、嬉戏“煮面条”　　1、我们大家都来做小面条玩“煮面条”的嬉戏吧!这里有一个大大的锅，“小面条”们都站在锅边预备好!　　2、水热了，小面条们可以跳进去了，渐渐地沉到锅底;水加热了，小面条们开头扭着身体跳起舞来‘水越来越热了，面条们跳舞的动作更快更松软了，　　有地扭着身体，有些转着圈，有些打着滚，好愉快呀!厨师来捞面条了，哪根面条已经煮得软软的了，大筷子就把它捞起来泡进碗里，还撒上葱花和辣椒哦!　　三、想象与表现　　请幼儿把自己想象成面条，在松软、舒缓的背景音乐中引领幼儿运用自己的身体动作仿照。　　老师以厨师的身份介入表演。　　--幼儿把自己想象成面条，身体笔直地站立。老师说“下面条喽”，幼儿跳进“锅”里，身体渐渐变软，在“沸腾”中舞蹈。　　--“厨师”用手臂当大筷子，将煮得软软的“面条”夹到“大盘子”里，每根“面条”都要表现出“软软的”。　　--在煮得软软的“面条”上撒一些葱花(绿色皱纹纸条)。再撒一些辣椒(红色皱纹纸条)。　　四、研究并丰盛表现内容　　师：我们怎样才干表现得更像，让别人更信任呢?面条下锅前是什么样的?　　幼：一把一把的。　　幼：一束一束的。　　师：现在我来撒调料咯!各种滋味的调料撒在面上，面条会有什么感觉呢?(老师分离假装在幼儿身上撒上辣椒酱、花生酱、番茄酱、葱花……幼儿做出响应的咳嗽、皱眉、伸舌头等动作)　　师：让我来品味以下，真香，太棒了!　　五、画面条。　　六、活动结束，并引领幼儿照看环境。　　今日我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来放冰箱里吧，要不坏了，老师带领幼儿一起将地上的纸条，纸片放盆里拿走，学会照看环境。　　活动反思　　本活动来源于生活，便于幼儿观看理解，仿照表现，又有一定的想象和自由发挥的空间。在活动中，孩子可以自由表现内心的感触，并大胆、有创意地表述。同时为孩子们创设了一个宽裕，自由的活动，无论孩子的表现柔美、滑稽还是笨拙大家都很欢乐。体现了欢乐学习的纲要精神。在设计引领语时，本节活动始终体现了嬉戏性，让孩子们想象与伙伴一起用身体组成美味拌面的环节，是孩子们纵情共享、沟通的时刻，满足了幼儿与伙伴近距离接触的心理要求。　　不足：　　活动中总喜爱?叫举手的孩子回答问题，忽视了其它小伴侣，我要慢慢改掉这个毛病，希翼在今后的日子里能够使自己的课一次比一次上得胜利。　　囫囵活动下来，觉得幼儿的兴致很高，许多幼儿的表现力都超过我的想象，最后我都对他们举行了表扬和鼓舞。2、中班美术面条的舞蹈教案反思　　设计意图　　爱好是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激活幼儿对美术活动的爱好。幼儿对美术活动有了爱好，才会有愿望参加其中，才干够仔细地从事观看、绘画等活动。因此，老师应利用各种教学办法，激活起幼儿参加美术的热烈，使美术教导活动成为具有吸引力的活动。面条小伴侣都见过吃过今日我们的美术活动《面条的舞蹈》就和面条有关。　　教学目标：　　1、观看面条在锅里的不同形态，并试试制造性地运用肢体动作表现面条的松软。　　2、合理共享空间，体悟参加集体活动的欢乐。　　3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。　　4、让幼儿体