大班主题活动教案《家乡的桥》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班主题活动教案《家乡的桥》含反思  　　活动意图： 　　5-6岁的幼儿对周围环境事物开头有了较稳定的态度和情感。但他们对周围事物的熟悉仍然是零碎、粗浅的。以幼儿生活附近的桥为主题与幼儿共同关注桥的演化。桥给我们生活带来的巨大作用有利于协助幼儿形成对故乡桥的详细印象，萌发幼儿热爱故乡的情感。　　活动目标：　　1、了解桥的演化。故乡桥在城市中的也许分布位置。　　2、学习记录、统计，养成主动学习的好习惯。　　3、萌发幼儿亲近故乡，爱慕故乡的情感。　　4、激活幼儿在集风光前大胆表述、沟通的爱好。　　5、培养幼儿积极开朗的性格。　　活动重难点：　　寻觅认识的故乡桥在城市地图上的也许位置(利用教学辅助课件和老师引领完成)。　　活动预备：　　1、幼儿学问阅历的预备。利用收集我家附近的桥。了解自己认识的桥座落在城市的详细位置。　　2、能力预备：具备观看、比较、分析的能力。　　3、心理预备：乐群、乐学。　　4、材料预备：　　①桥的谜语课件　　桥的演化课件　　有代表性的桥在城市中的分布位置课件　　②画桥、做桥材料　　③统计表、故乡桥梁图片、自绘城市地图　　活动过程：　　一、播放桥的谜语课件引入主题　　谜面：驼背公公，力大无穷，驼的什么？车水马龙！幼儿猜谜底。　　二、闭眼迅速画桥(粉笔画)了解自己头脑里储存的桥的印象。　　三、叙述桥的演化故事课件演示　　师：很久、很久以前河上没有桥。被风吹倒的大树正巧横搭在河两岸，人们从上面走过去很便利，这就成了最早的桥。接着人们试着用藤条、木板来做桥，于是有了悬在河上的吊桥。人们还试着用石头垒成桥洞，石头被挤成桥洞很牢固，这就成了石拱桥。后来人们又试着在河面上立桥墩铺石板搭桥，于是在很宽的河面上也能搭桥了。现在人们已经会造各式各样的桥啦。有联结交通要道的石桥、铁桥、钢索桥；有缓解交通的立交桥、人行天桥；有休闲消遣的风雨桥、凉亭桥、吊桥　　四、研究故乡的桥　　师：我们故乡恩施也有各式各样的桥　　问题一：你知道我们恩施有哪些桥？你最认识的是哪座桥？你家附近有什么桥？　　问题二：寻觅认识的典型的桥的位置。先找幼儿园附近桥的位置，再找幼儿最认识的桥在城市地图中的详细位置。猜想自己不认识的桥可能在城市的什么位置。课件一一验证，并利用把自己认识的桥贴到城市地图相应的位置，记录、提高幼儿对故乡桥的整体熟悉。　　问题三：分小组统计自己最喜爱?的故乡桥，说一说喜爱?的缘由。　　五、谈话故乡还有哪些有趣的地方，小结故乡是中国健康旅游基地。故乡山高、水好、奇特漂亮，为了给来恩施旅游的人带来便利我们还会新建、改建许多桥。　　六、一起动手做桥吧！　　途径：　　①用身体搭桥　　②用画纸设计桥　　③挑选材料搭桥　　活动反思：　　一、创设情境 ，引人入胜　　《故乡的桥》是一篇抒发阔别故乡多年后思乡感情的散文，文章语言柔美。在教学中，蒋教师充分通过多媒体创设情境，让师生始终处于小桥流水、漂亮水乡的意境之中。如：在理解缀时，利用展示单拱桥的石阶图片，让同学有了感官的熟悉，对缀的意思也能充分理解；指导同学朗读夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你疑惑是不是进了月亮婆婆的家呢！这句话时，展示单拱桥漂亮夜景的图片，同学宛然身临其境，因此，同学读得自然读得投入；在学习桥名字体时，老师展示了各种字体的桥名，引领同学边读句子边观赏篆、隶、楷、草四种不同的字体。整堂课利用想象、感触、朗读等方式协助同学完成对课文的体悟，共同去感触美、表述美。可见教师制作及运用多媒体技术的能力较强。　　二、抓重点词句指导朗读　　这堂课在实施抓重点词句指导朗读的策略方面，应当是较为胜利的。老师首先请同学自由读课文，要求在读准字音，读通句子的基础上，沟通故乡的桥给你留下印象最深的内容；接着要求默读第三小节，老师运用个别读、齐读、引读等办法学习重点内容故乡的桥造型千姿百态以及桥的名称十分好玩，体味课文所要表述的意境之美。由浅入深，层层递进。　　当同学朗读完以后，老师能够准时地赋予评价，赋予鼓舞，赋予适当的点拨。教学机灵得以体现。每个环节之间的过渡语也是经过老师的细心设计，使整堂课较为连贯。但在教授时未打破逐段串讲的模式，教学过程还不够紧凑，以致教学任务没有按预期完成。　　三、关注同学，注意同学的情感体悟　　在教学过程中，蒋教师始终以同学的爱好为动身点，如讲到小桥名称时，她给同学讲震龙桥的传奇，故事讲得有声有色，同学听得入迷；设计说话训练，试图交换句式提升同学的语言表述能力以及对文本再组织，再理解的能力，只是训练的要求还不够明确，没有收到预期的效果。　　老师在设计教学环节时挑选了让同学充分学习课文内容，体味的思想感情之后，再来体味长想忆，最忆故