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Word PAGE 1 PAGE 1 大班教案辨认水果 1、大班教案辨认水果 活动目标： 　　1、辨认水果苹果、香蕉、橘子，:辨认不同品种的苹果。知道同一类水果不同品种的区别特点　　2、试试把相像的东西放在一起，用观看和感官感觉举行分类。　　3、培养幼儿的语言表述能力。　　4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。　　5、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。 活动预备： 　　1、老师的预备：一篮整洁，优质的香蕉，橘子，苹果，一篮整洁，水果刀。优质的红香蕉，红富士，嘎啦果。果盘若干。调查幼儿中是否有对香蕉，苹果，橘子过敏的小伴侣。《摘水果》音乐　　2、幼儿的预备：有初步的延迟满足的能力。 活动过程： 　　一、背景音乐《摘水果》，展示水果篮，引起幼儿爱好，导入活动。　　1、幼儿在呈半正方形坐好，师：“小伴侣，看看张教师今日给你们带来了什么礼物。”展示水果篮：“哇，是水果篮啊，里面还有无数的水果啊!“　　2、“我们一起来看看有哪些水果呢?有苹果、香蕉、橘子”。(引领幼儿一起说)　　二、“请吃水果”熟悉水果的主要特征。　　1、师：“这么多的水果,大家都知道这是什么水果吗?”幼儿回答，教师准时赋予反馈和评价，如：“小华说的很清晰，用句子很完整，也说对了这个水果的名称”　　2、师：“小伴侣，他们三者有什么不同吗?是不是色彩不同啊，还有呢?谁来补充?”老师引领幼儿说出熟悉出苹果，香蕉，橘子的理由。引领幼儿用不同的感官和不同角度的观看办法如“用眼睛看一看”，“用鼻子闻一闻”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴尝一尝”等。　　3、师：“好，我们把苹果切开，看看里面是什么色彩的呢?”切开苹果两半，引领幼儿观看：“苹果的里面还是红色的吗?”引领幼儿从不同的角度观看，熟悉事物。进一步引领幼儿深化思量，从不同侧面思量。并引领幼儿归纳这些理由，如色彩，外形，气味，大小，水分，口感等等。　　4、师“我们既然会熟悉了苹果，香蕉，橘子，是不是可以用我们的办法去熟悉不同的苹果呢，比如说红富士，嘎啦，蛇果。”教师拿出另一篮水果。　　5、展示红香蕉，师：“知道这是什么苹果吗?它外面是什么色彩的?它里面是什么色彩的?他是什么外形呢?”教师可以将红香蕉切开，请小伴侣们尝尝。让小伴侣们闻闻，引领小伴侣们观看，并用自己的感官收集信息。(外面红色的，里面黄色透亮，很香，上宽下窄，有点扁)　　用相同的办法引领小伴侣熟悉红富士，嘎啦果。　　三、“挑水果”交代要求，幼儿操作。　　1、师：“现在有一篮子的苹果，可是教师不知道他们各自的名字的，请小伴侣们帮教师按他们各自的名字分开好吗?教师首先各自拿出一个，然后小伴侣们吧名字一样的放在一起，好吗?”引领小伴侣们合作，辨认分类各种苹果。在辨认中引领小伴侣研究，如把A苹果放在红富士一起的理由。背景音乐《摘水果》，使幼儿在轻松开心的音乐中举行操作。缓解幼儿由于缺乏老师很有逻辑的组织造成的焦虑和躁动。　　2、幼儿操作完后，师引领大家检查有没有小伴侣把苹果放错了。并选一些小伴侣说说这样放的理由。　　3、师：“小伴侣真棒，帮教师分开了这么多的苹果，那我们一起回去吃苹果好吗?可是小伴侣们都知道这些苹果的名字吗?”引领小伴侣熟悉苹果的名称2、大班主题辨认水果教案反思　　活动目标：　　1、辨认水果苹果、香蕉、橘子，:辨认不同品种的苹果。知道同一类水果不同品种的区别特点　　2、试试把相像的东西放在一起，用观看和感官感觉举行分类。　　3、培养幼儿的语言表述能力。　　4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。　　5、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。　　活动预备：　　1、老师的预备：一篮整洁，优质的香蕉，橘子，苹果，一篮整洁，水果刀。优质的红香蕉，红富士，嘎啦果。果盘若干。调查幼儿中是否有对香蕉，苹果，橘子过敏的小伴侣。《摘水果》音乐　　2、幼儿的预备：有初步的延迟满足的能力。　　活动过程：　　一、背景音乐《摘水果》，展示水果篮，引起幼儿爱好，导入活动。　　1、幼儿在呈半正方形坐好，师：“小伴侣，看看张教师今日给你们带来了什么礼物。”展示水果篮：“哇，是水果篮啊，里面还有无数的水果啊!“　　2、“我们一起来看看有哪些水果呢?有苹果、香蕉、橘子”。(引领幼儿一起说)　　二、“请吃水果”熟悉水果的主要特征。　　1、师：“这么多的水果,大家都知道这是什么水果吗?”幼儿回答，教师准时赋予反馈和评价，如：“小华说的很清晰，用句子很完整，也说对了这个水果的名称”　　2、师：“小伴侣，他们三者有什么不同吗?是不是色彩不同啊，还有呢?谁来补充?”老师引领幼儿说出熟悉出苹果，香蕉，橘子的理由。引领幼儿用不同的感官和不同角度的观看办法如“用眼睛看一看”，“用鼻子闻一闻