大班数学公开课教案《认识时钟》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班数学公开课教案《认识时钟》含反思  　　活动目标： 　　1.利用观看及幼儿自身的试试活动来熟悉时钟,初步了解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其逻辑,结合日常生活理解时钟的用途。　　2.培养观看力、思维力、动手能力及大胆试试精神，激活幼儿探究的爱好。　　3.教导幼儿养成良好的生活习惯。　　4.引领幼儿对数字产生爱好。　　5.乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。　　活动预备：　　1.熟悉时钟ppt。　　2.人手一只可以拨动的小时钟。　　3.练习操作纸。　　活动过程：　　一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿熟悉时钟的爱好　　1、请幼儿猜谜语：　　会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。（钟表）　　师：你们见过钟表吗？在哪里见过？　　2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、创造这些钟表?(引发幼儿结合生活阅历说出钟的用途)　　小结：钟表是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时光了,应当干什么事情了;它可以协助人们形成良好的生活习惯,钟是我们的好伴侣。　　小伴侣熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。教师可以按照钟上的时光按时上课,按时做嬉戏,按时让小伴侣吃午饭,钟的用处可大啦。　　二、观看活动　　逛钟表店，观看钟表的不同和相同的地方　　师:请小伴侣认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?利用观看活动熟悉12个数字以及数字的罗列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。　　提问：　　1.每只钟面上都有什么?(展示2只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)　　2.比比看,3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)　　3.钟面上的数字罗列位置是怎样的?(熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6)　　三、幼儿第一次探究活动　　让幼儿理解并把握秒针、分针、时针与数字的关系　　师：孔教师手里有一个时钟，小伴侣认真看，提问:1.请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)　　2.请小伴侣看把分针从12走一圈又回到12，,看一看时针有什么变化?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样？　　3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈),时针走一个数字(一格),这就是一小时。　　1小时=60分钟1分钟=60秒　　四、熟悉整点、半点,寻觅和发觉它们之间的逻辑。建立正确概念　　1.展示整点，问这是几时？分针和时针指向哪里？　　提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分离代表几时?小结:分针指在12上，时针指在几上,就是几时。　　2、展示半点，问这是几时？分针和时针指向哪里？　　提问:三只钟有什么地方不一样?哪个地方一样？分针和时针指向哪里？它们分离代表几时?小结：分针指在6上，时针过了几，就是几时半。　　3.小伴侣其次次探究活动，练习:按教师的要求拨整点、半点。　　五、利用练习把握整点和半点　　六、利用视频总结时钟的有关学问内容　　延长：让幼儿和家长一起搜集资料，容易了解从古到今计时器的变化　　师:古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的办法来计时。日晷在常州的天宁寺就有,小伴侣可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、创造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小伴侣,你们现在好好学习,长大后也来发明制造出更多更美的钟和表,好吗?　　活动反思：　　《熟悉钟表》这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟，能区别时针、分针，了解钟面上数字的罗列逻辑，初步了解时针、分针的运转逻辑，熟悉整点、半点。为提升幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体悟同步举行。　　我用参观钟表店的方式引出课题，展示了外形、大小、色彩不一的时钟，引领幼儿充分观看钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。　　接着，我引领幼儿先观看并熟悉钟面上的112个数字，重点熟悉12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的罗列逻辑，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿熟悉时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，按照指针的长短、粗细分辨时针与分针。并利用实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针