大班数学教案《9以内的数》含反思.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 大班数学教案《9以内的数》含反思  　　活动目标： 　　1、学习数形配对,并区别6和9，复习9以内的数字。　　2、初步了解数字的不同罗列可以组成不同的电话号码。　　3、利用编电话号码,感触数字的丰盛变化，体悟数字给生活带来的便利与欢乐。　　4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。　　5、体悟数学集体嬉戏的欢乐。　　活动预备：　　1、几何图形组合画三幅　　2、小猴、小熊、小兔的图片各一　　3、幼儿每人两份操作图　　4、铅笔人手一支5、玩具电话机一部　　活动过程：　　一、看图编电话号码　　师：告知大家一个好消息，下个星期，我们班有两个小伴侣要来过生日了，我们邀请几个小动物一起来共享生日蛋糕，好吗？请小伴侣帮忙想个方法,用什么办法通知它们呢?(写信、打电话、到家里去请、上网、发Email等)　　师：你们真会动脑筋,想了无数方法,你觉得这些方法中什么方法最好最快呢?(打电话)　　师：那我们就打电话邀请它们吧!我们要先查一查小动物的电话号码。我们先来查一下小猴家的电话。(展示小猴图片、几何图形组合图)咦?怎么惟独图形没有数字呢?别焦急,号码就藏在这些图形里面呢!(引领幼儿观看图形并记录数字583469。请6位小伴侣一起来示范)这就是小猴家的电话：583469(跟教师读两遍),(请一幼儿上来打电话给小猴：喂,你好！是小猴吗?我是月亮班的小伴侣,下个星期，我们有小伴侣过生日了，我请你来吃蛋糕，好吗？好的,再见!)　　师：小猴家的电话最终打通了,我们还要查一下小熊和小兔的电话。(展示小熊、小兔的图片、几何图形组合图)它们的电话号码也藏在这些图形里,不过,我要请小伴侣来找了,找出来了把数字写在教师发的纸条上,看谁找的又快又对。(也可考虑分两组同时举行操作)(操作结束后,请幼儿把正确号码写在黑板上：583496、582734)两组各派一个代表打电话邀请小熊和小兔。　　二、感知数字的变化　　师：电话最终打通了,我们小伴侣真能干。我们给自己鼓鼓掌。(幼儿拍手)小伴侣有没有发觉,小猴家的号码有几个数字?小熊家的呢?小兔家的呢?这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的呢?(由于数字的罗列不同)观看：这三个号码有什么不一样的呢?(小猴家的号码是6、9,小熊家是9、6,小兔家没有这两个数字,有些是2、7)相同的是什么?(三个号码都是6位数,前两位都有5、8)　　师：教师常常要把6和9搞错,请小伴侣来帮帮我,怎么样才干记住6和9。(让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面)　　师：这三个号码中一共用了哪些数字宝宝？（幼儿说一个，老师展示一张数卡）还有哪个数字宝宝没出来？（1）展示0：你们熟悉这个数字吗？（老师给数字宝宝按09的挨次排好队：这些好玩的数字宝宝还有一首好听的儿歌呢！我们一起来读读看：1象铅笔细又长，2象小鸭水上飘，3象耳朵听声音，4象小旗随风摇，5象秤钩秤分量，6象豆芽咧嘴巴，7象镰刀割青草，8象麻花拧一道，9象勺子能盛饭，0象鸡蛋做蛋糕。　　三、沟通所收集的电话号码师：我们的电话号码就是用09这些好玩的数字编出来的，小伴侣家也有电话，但都是不一样的，下面我们就请每个小伴侣开火车来把自己带过来的号码大声地读给大家听，以后有什么事你们可以相互打打电话。　　（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。（边读边说说由几个数字组成的）　　（2）小结：我们山观地区家里的电话和小灵通号码都是由8个数字宝宝组成的，手机号码是由11个数字组成的，常用的比较特别的电话象110、119、等惟独三个数字组成。　　四、给小动物编电话号码（可以作为延长活动）　　1、师：这些数字真好玩，有许多小动物家还没有电话呢？下面我们小伴侣来做件好事，用数字来帮它们编个电话号码吧，这样就便利大家联系了，你们说好不好？（幼儿自编号码、故意识地请几个孩子上来念念所编的号码）　　2、把小伴侣编的电话号码做成电话簿。（老师装订）结束语：一本电话簿编好了，我们抓紧出去告知其他小动物，他们一定会很兴奋的。　　活动反思：　　一、选取符合儿童心理特点的小卡通，引导同学开展活动　　学校数学活动课，必需注重学校生身心进展的特点，充分庇护同学奇怪???、好动、好胜的童心。做到这点环境的调控尤其重要。因此我选取了《义务教导课程标准试验教科书》数学课本中富有特色的小青虫小机智嘟嘟，带领小伴侣参观数学乐园，并绽开丰盛多彩的数学活动，从而激活同学的学习爱好，以昂扬的心情投入学习中。　　二、创设学习情境 增加实际体悟　　为同学创设一个良好的学习情景，达到激活同学对数学的奇怪???心和求知欲、乐观参加数学学习活动的目的，是新课程标准的精神之一。在本节课中，我们创设了参观野生动物园的情景，并让部分同学带