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幼儿园美术与游戏的有效整合 　　摘要：在新课改的要求下，实施幼儿园教学模式的改革必不可少，游戏化教学便是其中非常重要的一点，美术科目在幼儿园环节的教学中占着较大的比例，所以在美术科目教学中引入游戏化教学是很有必要的，对于幼儿园的美术老师老师来说，如何通过游戏化教学方式改进原有的教学活动组织方式，能够帮助学生在游戏活动中自觉地完成教学任务的学习，下文便对如何将美术科目与游戏化相结合进行深入研究。 　　关键词：幼儿；美术游戏；游戏环节 　　中图分类号：g613.7文献标识码：b文章编号：1672-1578（2019）22-0223-01 　　创新能力在新的时代的经济等活动中起着重要作用，所以需要从学生受教育活动的根本，也就是学校教学活动出发，幼儿园阶段是学生认知意识产生的重要阶段，如何在这一阶段帮助学生树立创新意识是幼儿园老师需要解决的一个重要问题，美术科目便是培养创新意识的重要手段，如何通过一些具体的办法来实现美术科目的游戏化教学。 　　1.美术科目游戏化教学的意义 　　一直以来幼儿园创意美术的开展能够在很大程度上激发幼儿的各项潜能，尤其是在幼儿的想象力和创造力方面发挥了巨大的作用，同时还能够从起点出发培养幼儿的审美能力和鉴赏能力。幼儿园创意美术活动的开展可以为幼儿的美术学习提供一个充满想象力和创造力的空间，在这样的美术环境之下才能够最大程度的挖掘幼儿自身的学习潜能。 　　2.引导观察，积累创造素材 　　在幼儿园的美术教学之中开展游戏的目的就在于吸引幼儿的注意力，然后让他们自己通过探索和观察来积累更多的经验，在此基础之上才能够充分调动他们的积极性和美术创造力。但是需要注意的就是美术游戏活动的开展必须要紧密的结合幼儿的兴趣爱好和实际状况，所以教师就要引导幼儿去仔细观察他们周围的事物，包括一些十分常见的花草树木和童话人物等，比如米老鼠、白雪公主和七个小矮人等。或者可以通过观看连环漫画或者是动画片来激发幼儿的美术创作灵感，比如教师在进行美术教学之前可以组织幼儿集体观看《西游记》，然后让他们根据自己的兴趣来绘制自己最喜欢的角色。总的来说幼儿创造力和想象力的发挥是离不开仔细观察的，幼儿的美术游戏活动并不只是一个单纯的游戏或者是美术教学组织形式，而是要让幼儿在游戏的过程中观察和发现美术线索，最终用自己的画笔来活灵活现的展现自己心中的世界。 　　3.发展想象力，培养创新意识 　　对于幼儿园学生创新意识的培养，首先需要老师想办法发展学生的想象能力，通过一些特定的教学活动鼓励学生对接受的东西进行大胆的想象，通过自身的想象能力来创作美术作品，这样能够有效的提高学生的创新能力，避免学生的作品知识限制在模仿老师所提供的范本当中，对于这点可以有如下例子说明，在美术课上，老师可以让学生画出飞机，一部分学生却在飞机的基础上画出了蓝天，太阳，还有鸟类等图形，这可以看出学生在完成老师所安排的飞机的基础上通过自身的想象能力添加了一些自己对创作内容的理解，这种能力对学生创新能力的培养是非常有利的，而学生在该过程中所培养的想象能力越高，学生在学习当中所培养出来的创新能力就越明显，所以美术老师在美术科目的教学中通过一些灵活多变的教学活动，引导学生积极参与到老师安排的学习任务当中，积极培养学生在创作中的想象能力对创新能力的培养是很有效的。而这些教学活动的排设可以大量采取游戏化教学的办法，通过游戏化教学方式将学生的思维引入到不同内容的教学活动当中，以实现培养效果。 　　4.美术与游戏相结合，培养幼儿的创造兴趣 　　苏霍姆林斯基认为所有智力活动的前提都要来源于浓厚的兴趣，而游戏活动则能够在很大程度上开发幼儿的智力。所以教师可以组织一系列的美术游戏活动来吸引幼儿参与，并且引导他们自己动手制作自己喜欢的玩具，针对一些比较复杂的美术游戏教师可以先行示范表演，之后再指导幼儿来自己制作。这种创作型的美术游戏活动反而能够起到更好的教学效果。比如游戏时装表演，教师可以帮助幼儿采用一些简单的材料来制作和设计自己喜欢的服装，之后再穿上服装根据教师的安排来进行表演，这样既可以让幼儿在游戏的过程中收获快乐，还能让他们通过协作来完成美术作品。 　　5.把美术创作活动与其他学科教学相结合 　　对于幼儿园老师的教学活动的安排原则，在《幼儿园教育纲要》中有明确的要求，其中便有要求老師注意教学内容纵横联系的内容，对于这点在幼儿园教学中可以体现为美术科目与其他科目之间的联系，按照不同科目之间的联系来安排一些教学活动能够为学生学习美术知识产生事半功倍的效果，但是在实际的教学活动当中，这点真是老师最容易忽视的一点，许多老师在教学中只注意美术科目本身的一些内容，无法将其与其他科目联系在一起，而游戏化教学正