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《仪器分析实验》实验教学大纲 课程名称：仪器分析实验 Instrumental Analysis Experiment 课程编码：6322S005 学分：1.5 总学时：54 开出时间：第四学期 适用专业：化学专业本科生 说 明 【课程简介】 本课程应用各种现代分析手段，根据物质的光、电、声、磁、热等物理和化学特性对物 质的组成、结构、信息进行表征和测量，是继 《化学分析实验》后学生必须掌握的现代分析 化学的实验方法和操作技能，是化学专业的一门重要的必修基础课程。学生通过本课程的学 习，掌握定性、定量基本操作技术，熟悉现代分析仪器的基本使用；在培养学生掌握实验的 基本操作、技能和知识的同时，努力培养学生的创新意识与创新能力。在课程内容安排上采 用保留少量经典性的验证性实验内容外，主要将操作融入综合型实验，增加综合型、设计型 和生产实践型实验的比例，在内容方面更注重于复杂实际样品的分析。 【课程性质】 独立设课的提高性实验课程。 【课程目标】 1．了解常用分析仪器的构造、原理及其应用范围，了解大型精密分析仪器的性能及其 在实际中的应用。 2 ．学会对实验现象的观察和记录，实验数据的测量和处理，最佳实验条件的判断和选 择，实验结果的分析和讨论等一套严谨的实验方法。 3 ．巩固并加深对仪器分析理论课程的基本原理和概念的理解，培养学生勤奋学习，求 真求实的科学品德，培养学生的动手能力、观察能力、查阅文献能力、思维能力、想象能力、 表达能力。 4 ．通过完成综合研究性实验，培养学生独立解决实际问题的能力，提高学生的科研素 质与创新意识。 【实验目的】 通过本课程的学习，使学生受到严格的仪器分析实验训练，能规范地掌握仪器分析的定 性、定量基本操作和技能，熟悉现代分析仪器的基本操作使用和应用范围，加深对仪器分析 理论课程中基本原理和基本知识的理解认识。在培养学生掌握实验的基本操作、基本技能和 基本知识的同时，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识、创新 精神和创新能力，为学生今后从事科研、教学或企事业单位的分析检验以及新技术的研发工 作打下扎实的基础。 572 【先修课程要求】 本课程要求学生先修 《无机化学实验》、《分析化学实验》和 《有机化学实验》和 《仪 器分析》等课程。 【主要仪器设备】 紫外可见分光光度计、红外光谱仪、原子吸收光谱仪、气相色谱仪、高效液相色谱仪、 自电位滴定仪、库仑分析仪、原子发射光谱仪、差热分析仪、原子荧光光谱仪、分子荧光光 谱仪、离子色谱仪、极谱仪、电化学工作站及气相-质谱联用仪。 【实验方式与基本要求】 1．本课程以实验为主，单独设课。开课后，课程负责教师首先需向学生介绍课程的性 质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式、实验守则及实验室安全 制度等。 2 ．本课程主要设置三种层次的实验：验证型实验；综合型实验、生产实践型实验。整 个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作、实验报告、结果讨论、思考题等6 个环节。学 生在实验前必须进行预习，预习报告或设计实验方案经老师批阅后，方可进入实验室进行实 验。 3 ．学生根据各个实验的目的和要求，班级同学分为5 组，每组1 套实验装置，在规定 时间内，独立完成实验测定、数据处理，并撰写实验报告。实验过程中, 要求学生勤于动手, 敏锐观察, 细心操作, 开动脑筋, 分析钻研问题, 准确记录原始数据, 经教师检查并签名，实 验及其原始数据记录才有效。 4 ．实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的实 验记录和报告。学生若实验失败，应找出原因，经老师同意后才可重做实验。 5 ．实验结束，学生应认真分析实验现象，整理实验结果，分析产生误差产生的原因， 能对实验提出自己的改进意见或建议。老师检查实验结果后，学生方可离开实验室。 6 ．任课教师要认真备课，并能提前预做实验，上好每一堂课。实验前教师要亲自检查 仪器设备情况，清点学生人数；实验过程中，要向学生提问，引导学生深入思考与实验现象 有关的一些问题，着力培养学生