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小班案例分析与反思【6篇】 【导语】认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，能够帮助教师认识幼儿的认知和 社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经 验、获得进步。那么，教师应该怎样做好案例分析呢？今天本店铺为您推荐了小 班案例分析与反思【6篇】，欢迎大家的参考借鉴。 【篇一】小班案例分析与反思 经过一段时间的相处，我对班上的孩子在性格、爱好、能力方面都有了相应 的了解。在教育孩子方面我也是尊重幼儿的个体差异，尽量满足他们合理的需要。 如：班上的汤佳琪小朋友，她是一个性格非常倔强的小女孩，不喜欢上幼儿园， 一时不看住就会爬窗户往外面跑，所以刚开始几天是跟着保育员阿姨为主，很少 进活动室。慢慢地发现她是一个非常讲礼貌的孩子，抓住这点我经常在同伴面前 表扬她，引导别的孩子主动与她交谈，与家长密切合作，减少孩子对幼儿园的陌 生感，逐步让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 李鑫小朋友是这段时间哭的最厉害的一个，每天早上他都是死死抱住他母亲 不放。在园期间他奶奶和爷爷也不时来看看他，害的孩子刚平静下来又吵着要回 家。于是我主动与家长交谈，尽量不要在园期间来看他，在家用普通话与孩子交 谈，因为小孩说的都是安徽的方言，我们说的他听不懂，他说的我们听不懂。有 了共同语言后相信孩子会喜欢上幼儿园的。 【篇二】小班案例分析与反思 凌凌，女生，短发，大眼，高鼻梁，小巧的嘴。在我们班的女生中，她个子 也算蛮高的了。刚来园时，她也有“分离焦虑”。但是看的出，这个孩子很坚强， 她不会象别的孩子那样哇啦哇啦大哭，她只是一遍遍地问老师：“奶奶什么时候 来?”声音里带者哭腔，强忍着泪水。在老师告诉她“四点钟”以后，看到别人 哭，她还会去安慰别人：“不要哭，奶奶四点钟会来的。” 中午午睡，她总是睡不着，但一直紧紧地闭着眼睛，手里抓着自己的小袜子。 有时候被别的小朋友的哭声影响，她也会伤心地哽咽起来，但绝不会哭出声音来。 我感觉这个孩子很大气，有种大家闺秀的味道。以后肯定会很出挑。 果然，一个月不到，就发现她的很多优点：上课注意力集中，喜欢听老师讲 故事，举手发言积极，和同伴很友好。最让我吃惊的是她很勤快，小班的孩子只 1 会把玩具乱扔，而她会把小朋友丢开来的玩具收拾整理好。现在我经常拿她在小 朋友面前做榜样，让别的小朋友都学习她。 【篇三】小班案例分析与反思 喜洋洋，瘦瘦小小的女孩，短发，大眼。别看个子小，能量可不小，说起话 来粗声大气的，一点儿也没有纤细的感觉。特别是她的哭声，洪亮、持久。她小 名叫喜洋洋，可是一点都不喜洋洋。哭的最久最多的就数她了。原先还以为她是 因为刚上幼儿园不适应所以哭。后来慢慢发现她是什么事都哭。早晨来园时哭， 中午吃饭汤不要吃哭，她旁边的小朋友不小心碰到她哭，幼儿园举行“迎国庆革 命歌曲大家唱”，全园的小朋友集中在庭院里，她看见这么多小朋友也哭。眼泪 多来象林妹妹。 后来上音乐课《找个朋友》，灵机一动，给她指定一个朋友吧。选谁呢?凌凌 不错，很能干又和小朋友很友好，很有大姐姐的风范。下课时就对凌凌说：“凌 凌，以后下课你就带着这个小妹妹一起玩，你跟她做好朋友好吗?”凌凌很高兴 地拉着喜洋洋的手走了。此后，喜洋洋的哭声明显少了。一下了课就跟在凌凌身 后，有时一起玩，有时还一起整理玩具呢。 小班的孩子刚进园，有的还不会主动和别的小朋友交朋友。孩子因为在园时 没有朋友而感到孤单，因此引发一些不愉快的情绪。老师不妨为孩子们互相“配 对”，把性格、爱好相近的孩子相互搭配成好朋友。这样可以让孩子们很快相互 熟悉起来。我开心地看到：喜洋洋终于从“林妹妹”变成了真正的“喜洋洋”。 【篇四】小班案例分析与反思 睿睿，一个甜美可爱的小女孩。白白嫩嫩的皮肤，个子小小的，小小的脸蛋 上，一双乌溜溜的眼睛，小小的鼻子，小小的嘴。最让我难忘的要数她的笑了。 开学头几天，别的孩子大都因为刚刚入园还不适应，要么号啕大哭，要么乱丢玩 具，还有的虽然心里很难过，但还是强忍住内心的悲伤，脸上显得很茫然，有点 呆呆的。我们即要忙于应付哭闹的孩子，还要想办法组织各种集体教学活动来吸 引他们。时不时地还要处理孩子的“突发事件”。真的有种焦头烂额的感觉。唯 有睿睿，不哭不闹。有时不经意间看过去和她目光相遇，她就会冲你嫣然一笑， 那笑容甜甜的，把我们的疲惫一扫而光!那时就在心里想：这么