中班看图讲述《小蚂蚁坐大船》活动方案设计.docVIP

中班看图叙述《小蚂蚁坐大船》活动方案设计 、指引幼儿叙述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。 、培育幼儿对汉字的兴趣以及领会和伙伴合作的愉 快。 【活动准备】 、多媒体课件一套。 、《漂亮的幼儿园》图书若干，数目为幼儿人数的一 半。 、儿歌录音磁带；录音机一台。 【活动过程】 、出示背景画，惹起幼儿的兴趣。 师：今日老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？（背景图上出现蚂蚁问） 幼A：蚂蚁。 幼B：一只小蚂蚁。 师：对是蚂蚁。（边说边在蚂蚁图旁出示词语“蚂蚁”） 师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什 么呢？ 、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》 （评析：背景动画的出现，能吸引幼儿的注意力，激发他们学习的欲念。引出儿歌内容时我将他设置成了一个小悬念：听，他在讲些什么呢？再次抓住幼儿的注意力，调换 他们想象的踊跃性、主动性，后以蚂蚁自述的形式让幼儿解儿歌的内容，也为后边的学习作好准备。） 、指引幼儿叙述画面内容（联合幼儿回答进行课件 演示） 1）师：小蚂蚁说他在干什么？ 幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。 幼B：小蚂蚁说他坐大船。 师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。（课件演示，并出示“小蚂蚁，坐大船。”） 师：我们一同来读读这句话。（幼儿齐读“小蚂蚁，坐大船。”） （2）师：请小朋友认真看图，你知道小蚂蚁的大船 在什么地方行驶呀？大家能够一桌上的几个小朋友相互谈谈看。（先沟通后发问） 幼A：大船在河里行驶。 幼B：大船在池塘里行驶。 幼C：大船在小溪中行驶。 师：大家说的都不错，可是方才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。”（同时也示这句话）“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？（理解词语意思）我们把这句话也一同来读一读。 3）师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这不过用什么做成的呢？ 幼A：是用花瓣做的。 幼B：它是一片小花瓣。 师：对了，小蚂蚁的这只大船本来不过一片小花瓣， （出示：要问大船有多大，本来是片小花瓣。）关于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是否是，风趣不风趣？我们把这两句也来读一读。 4）小结：本来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅行的故事，他坐上大船在溪流中行驶，多么的高兴，多么快乐，而这只大船也只可是是一片小花瓣，小蚂蚁拥有这么一只大船，感觉是一种幸福，因此他把这个故事讲给我们听，和我们一同分享他的快乐，你们替他快乐吗？ （评析：以多种发问的形式，联合生动形象的课件演示，帮助幼儿察看画面，，进一步认识儿歌的内容，并进行完好的叙述。在学习理解第二句“顺着溪流驶向前”时，采纳相互谈谈的方式，让幼儿共同议论，沟通，充分调换幼儿的参加性，表现幼儿的主体性，同时也领会到了合作时的快乐。） 、两两合作，认读儿歌 师：小蚂蚁把这个故事用儿歌的形式告诉了我们，我们再来认一认，记着这首儿歌，帮小蚂蚁把这个故事说给更多的人知道好吗？ （鼓舞幼儿两两合作，同看一册《漂亮的幼儿园》，以相互合作阅读的形式展开活动，认读儿歌，教师可巡回指导。） 、集体念两遍后，鼓舞幼儿进行表演（幼儿表演朗诵时，教师可再次演示课件，帮助幼儿记忆。） 、总结全课，结束活动。 附儿歌：《小蚂蚁坐大船》 小蚂蚁，坐大船， 顺着溪流驶向前。 要问大船有多大， 本来是片小花瓣。